苏教版四下语文第一单元复习资料

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1、1走，我们去植树一、根据意思写词语（树木等）高耸在天空中。（参天）形容极轻快地跳舞。（翩翩起舞）原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。（版图）为灌溉或排水而挖的水道的统称。（沟渠）二、选词填空1、空气中到处（回荡）着红领巾的欢声笑语。2、（迎着）和煦的春风，迈开（轻快的脚步），亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！3、（伴随）着金色童年的是一棵棵青翠的小树。4、亿万棵树连起来，染绿了祖国美丽的（版图）。5、今天栽下（绿色的希望），明天长成（参天的大树），叫风沙（乖乖低头），让百鸟（翩翩起舞）。三、我能区

2、分形近字版图黑板一颗心一棵树连线联系值日植树zāicáizǎizài栽树裁剪下载超载四、课文内容填空。1.这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。2.《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。2第一朵杏花一、我能读准这些字zhèngzhòulǜqǐngzhànfànjí郑重皱纹规律顷刻绽开泛出立即二、选词填空1、他对答如流，而且完全（正确）。2、这次任务要求很高，计算结果一定要（精确）。3、下这

3、么大的雨，我（估计）他不会回来了。4、这块石头（大概）有两三千斤重。三、填好提示语窗外一个小孩（急切）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情啊？”小孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（激动）地问：“什么时候？”小孩子（自豪）地说：“刚才。”竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一朵吗？”小孩子（肯定）地说：“是。”四、按课文内容填空1、时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳稍，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。我认为第二句话中用得好的词语有绿、青、皱、鼓，原因是准确地表

4、达了春天来到时景物的特点，生动形象。2、竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（注意标点！）3.课文最后一自然段表现了竺爷爷对科学研究长期坚持不懈、一丝不苟的态度。“竺爷爷弯下腰来（表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲），习惯地问（表现了竺爷爷这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯）……”4.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。（从顷刻间像

5、年轻了几十岁、兴冲冲地等词语可以感受到竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后兴奋、激动的心情。）3燕子一、联系课文内容，给带点的字选择正确的解释。掠过（轻轻擦过或拂过）翼尖（翅膀）俊俏（相貌清秀好看）烂漫（颜色鲜明而美丽）二、填空：白云像（棉花）火车像（长龙）湖面像（镜子）草原像（大海）三、按课文内容填空，并完成问题。1.《燕子》的作者是郑振铎，课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。（一）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨

6、从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1、这段话中描写的春天的景物有哪些？这段话描写了春天的细雨、微风、柔柳、青草、绿芽和鲜艳的花。2、读了这段话，我想到“春风又绿江南岸、万紫千红总是春”等诗句。（二）几对小燕子飞（倦）了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几（痕）细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。1、这里“五线谱”是指电线杆之间连着的电线。

7、“音符”是指燕子。这支“春天的歌”会是一支快乐幸福的歌。四、我会给带点词换个意思相近的词。1、活泼机灵的小燕子飞回来了。（机敏）2、燕子有一对俊俏轻快的翅膀。（美丽）3、小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。（增加）4、几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。（累）4古诗两首1.《江南春》是唐朝诗人杜牧写的。从“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”一句，我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面。其中，怀古的是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙。“酒旗”

8、是指酒店门前悬挂的布招牌或酒帘。2.《春日偶成》是宋朝诗人程颢写的。题目的意思是：春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。从“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”一句，我们能体会到诗人春日郊游时的愉快心情。“谓”的意思是以为。“时人”的意思是：过路的人。3.《春日偶成》描写了风和日丽的春日景色，抒发了作者春日郊游的愉快心情。4.朝（cháo）代朝(zhāo)阳快乐(lè)音乐(yuè)5.形容春意很浓的成语：春深似海（春意盎然）。练习一1、把句子写生