《藤野先生》课后巩固训练

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1、八年级下册第一单元第1课《藤野先生》课后巩固训练一、给加点字注音或者根据拼音写出汉字。1、从东京出发,不久便到一处驿()站。2、干事却又竭力运动,要收回那一封nì()名信去。3、日本报纸上很斥责他的不逊(),爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。4、油光可鉴,宛如小姑娘的发jì()一般。二、找出下列各句中的错别字。1、上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云。()2、头顶上盘着大辨子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。()3、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。()4、除下帽来,油光可见,宛如小姑娘的发际一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。()三、挑战自我学

2、习的过程也是积累的过程。积累是为了运用。同学们,下面这十道题,你能答对其中的8道吗?请别错过“挑战自我”的一次机遇呵!(答对8---10道,表明“挑战自我”成功;答对5---7道,说明你经过努力有机会挑战成功;如果你没有答对5道题,你就应该在学习语文方面多花点时间呵!试一试,你属于哪一个层次呢?)1、仿照例子,用成语更正成语中的错误。例:缘花求鱼(移花接木)即把“花”换成“木”则成语就正确了。①急功近弊()②孤注一掷()③源近流长()④独挡一头()2、你能简要介绍作者鲁迅吗?3、在你看来,藤野先生是一个怎样的人?4、请你在上下联空格处填上六种植物。、、岁寒三友、、春风一家5、你能说出我国最

3、早的神话故事吗6、对对子上联:文贵曲下联:7、你能说出《红楼梦》中颇具叛逆性格的三个人吗?8、《红楼梦》表现的是四大家族的兴衰史,你知道这四大家族吗?9、请你拟一句歌颂老师的警句。10、成语接龙为人师表——表里如一————————。四、阅读广场(一)我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求A他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪B他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运

4、了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”C他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,D他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。1.选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?请加以概括。2.文章中加点的四个“他们”,所指对象与其他三个不相同的一项

5、是()处。3.文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析。4.“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳”的原因是()A.日本青年无视社会公德,“我”十分气愤。B.日本青年那一声叫得特别大,影响了“我”观看时事片的情趣,所以觉得特别“刺耳”。C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败,故而大吼大叫:因此“我”十分厌恶。D.日本青年看到枪毙中国人,兴灾乐祸,严重地伤害了“我”的民族自尊心,故而“我”觉得十分“刺耳”。5.从选文来看,造成作者弃医从文的直接原因是__________与__________这两件事。(每一道横线上不超过6个字)(二)将走的前几天,他叫我到他

6、家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔,这样的一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了。但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就

7、是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增

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