《联想与想象》

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时间:2019-09-24

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1、教学目标:培养学生联想与想象的能力教学重点:引导学生从不同的角度进行联想与想象教学方法:点拨法、讨论法、讲解法教学过程:一、引用《咏雪》一课两个比喻句,通过分析两个句子优劣,体会丰富的联想和想象的妙处。“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。”二、阅读《天上的街市》体会联想与想象天上的街市郭沫若远远的街灯明了,好象是闪着无数的明星。天上的明星现了,好象是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑

2、着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。三、引出联想与想象的概念联想:由此想到彼。想象:在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根5本不存在的事物形象。联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华.联想和想象你中有我,我中有你,经常处于"伴生"状态.四、运用联想和想象注意问题:①要符合事物特征②要符合生活逻辑③要写有意义的内容④所写的内容力求新颖独特五、联想与想象的丰富性相似相关相反(横向)过去现在将来(纵向)纵横交错超越时空作用:拓展写作空间。插上想象与联想的翅膀,我们可以聆听零丁洋

3、里的声声叹息,目睹北海老者十年的苦苦等待,重唱西域路上的阵阵驼铃,我们也可以到山巅亲吻雪莲,到中流击水,看苍鹰搏天!六、练习联想和想象:1、例:它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑,还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”2、“夕阳”5圆,使我想起了长河落日圆,满是光彩的云朵流过太阳,慢慢地,向上飘去。大圆球似的夕阳,涨红着脸,俯视着万物,迟迟不愿离去,把自己最后一抹光辉洒向人间,带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆,更红的太阳,将在明朝升起。3、2009湖北满分作文(纵

4、向联想)站在十八岁的门口,我向后回望,那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情,那儿有我咿呀学语到蹒跚学步到独立思考时,父母对我无微不至地呵护与谆谆教导。我收获了友情,从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友,他们无邪的笑容与无数次和我的共勉,在我的心底留下了永远温存的回忆。我收获了知识,十八年来,我像如饥似渴的鱼儿,在知识的海洋里游来游去。——(过去)站在十八岁的门口,我看着那串美丽的风铃,告诉自己:挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧,现在,我要鼓起勇气,准备驶向人生的下一个航程。——(现在)站在十八岁的门口,翘首展望,那将是充满未知的旅程,未知的成功

5、,未知的失败,未知的喜悦,未知的烦恼,我会彷徨失措吗?会被困难压倒吗?哦,抬头一看,那是父母肯定的目光,那是朋友亲切的招手,那是师长美丽的微笑。哦,还有身边的中国人,永远坚强不屈的中国人,和他们为伍,我一定不会害怕,和他们结伴而行,传承炎黄子孙五千年的辛勤与智慧,我想,我一定可以。站在十八岁的门口,望向人生的大海,我想:把帆留给风,5把桨留给浪,把船长的位置留给我!——(将来)4、由事物的特征联想到生活哲理昙花:虽然我的生命短暂,但我同样绽放出生命的光彩。一滴水:我很渺小,却可以反射整个太阳。啄木鸟:真挚的爱,往往是残酷的爱。七、课堂写作练

6、习:请你猜想并说说“他(她、它)为何流泪”(写成50字左右的小片段)例如:(1)看着年迈的母亲托着一个破碗,像低头认罪般伏在街头,她流泪了,母亲竟然瞒着她在街头乞讨!她的学费居然是母亲靠乞讨换来的钱。(2)树木一根根倒下,花草一片片被烧掉,在人类挥舞着的刀斧前,大地母亲悲哀地看着眼前的一片荒凉,她流泪了.(3)从榜首寻到榜尾,依旧没有他的名字。多少年了,从满头青丝到如今的两鬓斑白。多少个夜晚,他秉烛苦读;多少次落榜,打得他痛彻心扉。金榜在他的视线中慢慢模糊,一行清泪从他的脸庞缓缓滑落,他流泪了。(4)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.年轻时抗击金

7、人的画面浮现在辛弃疾的眼前。可是,如今,大片河山践踏在金人的铁蹄之下,北方百姓落入金人之手,满朝文武却日日笙歌,醉生梦死,想到英雄再无用5武之地,他流泪了。八、本节小结:(一)、理解联想与想象的概念联想:由此想到彼。想象:在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。(二)、联想和想象的合理性①要符合事物特征②要符合生活逻辑③要写有意义的内容④所写的内容力求新颖独特(三)三、联想与想象的丰富性相似相关相反(横向)过去现在将来(纵向)纵横交错:超时空的想象九、课后作业生活中的“门”形形色色,有形的无形的,开放的关闭

8、的,高贵的卑鄙的……门类多样,内涵丰富。选择其中的一种门如“春天的门”“苦难的门”等,选取一个场景进行形象的描述,不少于200字。5

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