二语上(第七单元)

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1、课题17、登鹳雀楼课时1授课日期教学目标1．能正确、流利地朗读课文。2．理解课文内容，初步了解诗表现的意境和所蕴含的道理。重点难点理解诗的意思教具学具挂图生字卡片板书设计登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入1、同学们学过很多古诗，能背诵1-2首吗？2、古时候的诗人很多，王之涣就是其中一个，他现在如果还活着，有1300多岁了，他有一首诗非常有名，那是他在登楼之后写的。一、背1-2首古诗二、听老师介绍王之涣，理解诗题36教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注（出示挂图）看，就是这座楼3简介鹳雀楼：（1）

2、相传常有鹳雀停在这座楼上。（2）在黄河边上。4、诗人登上鹳雀楼，看到远处的景色，就产生了一个想法，于是就写了一首诗（投影出示诗）因为这首诗是在登鹳雀楼写的，所以题目就叫登鹳雀楼。过渡：诗人在鹳雀楼上看到了什么？想到了什么？下面我们就来学习这首诗。一、初读课文指导1、讲读的要求：（1）把生字表中的生字拼读一下，读准字音，看清字形。（2）把生字带到课文里读，把句子读通顺了，注意停顿。2、检查学生读课文，纠正读音。二、指导学生了解课文内容1、指导理解1-2行的意思。2、理解诗中字的意思：“日”：太阳；依：靠；尽：完了，指落下去。这是什么时候的太阳？白日就是指傍晚的太阳。入海流：流入

3、海。入：进三、读诗1、自由读2、个别读四、理解课文1、一边读行的1-2行，一边看图：看看哪几个字图上有，想想什么意思？2、理解1-2行中字的意思3、把1-2行诗的意思连起来说。36教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注3、把1-2行诗的意思连起来说傍晚的太阳靠着山慢慢地落了下去，黄河里的水滔滔地流进了大海。4、闭上眼睛读1-2行，说说看到了什么？听到了什么？5、读1-2行：读出气势。2、理解3-4行（1）、看图：楼有几层？哪一层楼有人？如果想看到更远些怎么办？（2）、只有站得高才能看得远，所以要想看到更远的地方，就要再上一层楼。（1）诗中哪个词表示很远很远？（千里目）（4）

4、、理解：欲，想要。穷，一眼看到更，再。（5）、把诗的意思连起来说（6）、这两行是诗人想到的？并告诉我们一个深刻的道理四、朗读全诗1、练习读1-2行2、理解3-4行（1）、图：楼有几层，那一层有人？（2）、想：如果想看到更远怎么办？（3）、理解诗意想要一眼看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。（4）、3-4行告诉我们一个道理是什么？（站得高看得远）二、朗读全诗教后记36课题17、登鹳雀楼课时2授课日期教学目标1、练习有感情地朗读背诵古诗。2、学习本课生字。重点难点朗读背诵学习生字教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、指导复习：1、指名读诗2、说下列

5、加点字的意思（1）尽a全部，所以的b完，尽头c达到顶点(2)依a靠b依照c顺从一、复习1、读诗2、解释加点字的意思36教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注(3)欲a想要b欲望c需要d将要(4)穷a用尽b穷尽c没有钱d极点1、诗句，完成练习。（1）《登鹳雀楼》这首诗是诗人（）写的，诗人登上（），他抬起头望去，只见（），他又向远方眺望，（　　　　），看着看着，诗人想（　　　　　）。（２）通过学习这首诗，我懂得了（　　）。二、指导有感情地朗读第一行：很美第二行：有气势第三行：声音拉长第四行：声音抬高三、指导背诵１、看图背诵２、同桌互背，指名背３、全班齐背３、结合诗句，完成练习二

6、、练习有感情地朗读三、练习背诵36教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注四、指导学习生字１、指读生字２、练习用生字组词：雀：山雀　　麻雀楼：楼房　　登楼依：依从　　依靠入：进入　　入口欲：欲望穷：穷人　　穷苦目：眼目　　目光更：更加　　更好３、分析字形４、指导书写五、作业四、学习生字１、读生字２、用生字组词３、记忆字形五、作业：１、抄生字　　　　　２、背古诗教后记36课题１8、青松课时１授课日期教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、在反复诵读中体会青松纯洁坚强的品质。重点难点理解诗句教具学具生字卡片板书设计　　　　　青松　不怕压力、纯洁高尚　　大雪压青松，　景青松

7、挺且直。　要知松高洁，　情　待到雪化时。预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习导入１、上节课，我们学了《登鹳雀楼》谁会背２、今天我们学习一首诗，但不是古诗。３、出示课题一、复习１、读《登鹳雀楼》２、读题36教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、介绍作者：陈毅：我国老一辈无产阶级革命家，军事家，中国人民解放军的杰出领导人，他有很高的文学修养，写了很多诗。二、指导读诗１、范读２、指名读三、指导理解诗意１、指导自悟诗的意思。２、指名说诗意（１）第一、二行Ａ看图理解：压，重压挺，直立而高