说“屏”教学设计

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1、说“屏”蒲江县大兴九年制学校宋梅教学目标：1、朗读课文，整体感知文意；2、精读课文，把握说明对象及特征，探究说明方法和说明的语言；3、局部研讨，把握作者对屏风的感情发展。教学重点：目标1、2；教学难点：目标3.教学媒体：多媒体、文字资料（《说明文阅读技巧解读》）教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动教学方法一、导入多媒体展精美屏风导入。多媒体展示。欣赏。激趣法。二、展标展示本课时学习目标。（详见前设计）口头结合媒体展标。齐读明确。目标教学法三、新课导学（配合媒体展各环节的主要问题及小结材料）（一）、引导学生初读，整体感知全文：1、字词（详见文中勾画批

2、注）2、整体感知（设问引导）：（1）、文体？（2）、说明对象（3）、说明对象及特点？3、据感知运用：（1）、结合文章关键句用自己的话给“屏”下定义；（2）、开篇引杜牧诗的作用？1、师生共同交流字词勾画批注的情况。2、初读全文，感知思考，讨论交流；明确后在文中作对应批注；进而把握本文的主要内容和主旨。3、据感知到的结果解决两个问题。设问引导法。（二）、组织学生精读课文，把握说明思路，理清说明顺序：1、回顾说明文的一般思路和结构；2、归纳本文每一段介绍的内容要点；3、划分全文的结构；4、师生共同小结明确本文的说明思路和顺序。5、运用思考：作者介绍了关于屏的哪

3、些知识？1、学生精读全文；2、自主学习，批注；3、全班交流，明确后补充批注；4、梳理作结。5、独立完成运用思考，全班交流后补充批注。设问引导法；自主学习法；讨论交流法；抽问检测法。（三）、组织学生再读课文，探究本文运用的说明发法，体会本文说明的语言：1、组织学生探究本文的说明方法并体会作用；2、在学生合作过程中巡视点拨；3、组织全班交流；4、师生共同小结；5、引导学生在说明方法探究的基础上体会本文说明的语言，进而体会作者对“屏”的感情变化。1、学生再读课文；2、学生合作探究：（1）、学生先逐段抓重点句子作说明方法及作用的自主探究；（2）、小组内交流；（3

4、）、全班交流（4）、明确后作补充勾画和批注（5）、结合说明方法体会本文说明的语言，进而体会作者对“屏”的感情变化。小组合作探究法；抽问检测法。四、新课小结：师生共同回顾本课时内容，重点启发学生谈感受和收获。