四川省攀枝花市2018年中考语文试卷及答案

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1、攀枝花市2018年高中阶段教育学校招生统一考试语文第I卷阅读（共58分）一、现代文阅读"2分）阅读下面的文章，完成1—4题。灵感并不那么值钱万维钢①人们对“创造性思维”的认识有三个迷信：创新的关键是某个绝妙的灵感，灵感非常难得，想法越离奇越有价值。其实，这些迷行是不符合创造性思维的。②据说阿基米德洗澡时福至心灵,想出了测量皇冠体积的方法，大喊“Eureka”（意思是“我发现了”，从此，有人把凡是通过神秘灵感获得重大发现的时刻叫作“尤里卡时刻”）。人们熟知：牛顿看到苹果落地发现万有引力；门捷列夫梦见蛇咬住自己的尾巴（另一个说法是梦见一张张扑克牌被放进一个大表中）

2、，醒来制成元素周期表……③人们由此形成了对“创造性思维”的传统认识：创造性思维是一种神秘思维，其中，辛苦工作不重要，灵感才是关键。然而事实是，伟大的发现都是慢慢地得出來的。④阿基米德的故事已不可考。牛顿的苹果故事完全是传奇。在他Z前就有多人有过万有引力的设想，我们有充分理由推测牛顿的引力思想是''学”来的一一借鉴了前人的想法，使用了前人的数据，然后做了无数计算验证。在门捷列夫制成元素周期表之前，给元素分类已是显学,英国化学家纽兰兹已经发现用原子量大小进行排序具有明显的周期性，把这种周期性称为"八咅律”，这己经非常接近门捷列夫的周期表了。⑤斯蒂芬•约翰逊在《好想

3、法从哪里来？》一书中提出“慢直觉”的概念。他说，伟大的发现并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢连接起来的结果，研究一个问题，开始有个模糊的直觉，选择一个方向往下走，随着研究深入，新想法连接起来，得到新事实支持，慢慢长大。由此看来，“尤里卡时刻”其实是慢直觉积累到一定程度导致突破的时刻。生物学家克里格•娄在他的《怎样成为成功的科学家：科学发现的战略思维》这木书屮指岀：不要指望灵感,要指望汗水。⑥发明大王爱迪生的大部分工作是试错和积累经验，他的秘诀在于使用简单、步骤少、并行、可以反复修改的方案，然后在实验室泡着，有庞大的助手团队帮着干。发现电磁感应的物理学家法拉

4、第每周做好儿十个实验，大部分想法被证明是错的，这没关系，架不住他做得多！不管做什么研究，都会产生各种想法，也许一百个想法里面只有一个最后被证明是有用的。只要愿意把想法一个个拿来尝试，失败就是常态，成功则是失败的副产品。①从“想法一一验证”这个策略来看，创造性思维虽然不怕离奇，但不应追求离奇，因为越是离奇，失败的可能性越大。但是离奇的灵感有更大的戏剧性，所以往往被人们记住，接着人们误以为一个想法如果不离奇就不配称为灵感，误以为要想创新，就必须刻意追求离奇的想法。真正的职业人员所做的大部分日常的创新，都是在当前基础上的改进。②灵感并不像人们想象的那样值钱。创造性思

5、维必须“生之有根，长之靠谱”。所以，鼓励创造性思维应当鼓励尝试，鼓励失败，而不是鼓励妄想。（选自《青年文摘》总第608期有删改）1、第②段划线句中“据说”一词能否删去？为什么？（3分）2、作者认为对“尤里卡时刻”的正确理解是什么？请用原文回答。（2分）3、作者用四个事例论述了“伟大的发现都是慢慢地得出來的”这一观点，请用简明的语言指出这四个事例。（4分）4、下列对原文内容和写法的理解分析，不正确的一项是（）。（3分）A、辛苦工作不重要，灵感才是关键，这是人们对创造性思维的传统认识。B、作者有理有据地反驳了对创造性思维的错误认识，提出了自己的观点。C、作者认为在

6、创造性思维屮，要想创新就必须刻意追求离奇的想法。D、作者认为鼓励创造性思维，不应该鼓励妄想，而应该鼓励尝试，鼓励失败。二、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（18分）阅读下面的文段，完成5—8题。（每题3分，共12分）窦建德遗秦王李世民书，请退军滝关，返郑侵地，复修前好。世民集将佐议Z,皆请避其■锋。郭孝恪曰：“王世充穷蹙，垂将面缚①，建德远来助Z,此天意欲两亡之也。宜据武牢Z险■以拒之，伺间而动，破之必矣。”薛收口：“世充保据东都府库充实所将之兵皆江淮精锐。即日Z患，但乏粮食耳。以是Z故，为我所持，求战不得，守则难久。建德亲帅大众，远来赴援，••亦当极其

7、精锐。若纵之至此，两寇合从②，转河北Z粟馈洛阳，则战争方始，偃兵无日③。今宜分兵守洛阳，深沟高垒，世充出兵，慎勿与战；大王亲帅骁锐，先据成皋，厉兵训士，以待其至，以逸待劳，决可克也。建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。”世民善之。（节选自《资治通鉴•唐纪》，有删改）【注释】①垂将而缚：指马上就会成阶下囚。②两寇合从：指窦建德的军队和王批充的军队合在-•起。③偃兵无日：指战争不知何时结束。5、对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）。A、窦建德遗秦王李世民书（遗：送给）B、宜据武牢Z险以拒Z（宜：应当）••C、但乏粮食耳（但：只，仅仅）D、建德亲帅大众（

8、帅：元帅）••6、对文中划线句子断句正