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《解密20+鉴赏诗歌的表达技巧-备战2018年高考语文之高频考点解密+含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、解密20鉴赏诗歌的表达技巧2017年2016年2015年课标全国II卷14,用典，5分9,铺垫，6分北京卷16,写作手法，3分16,听觉+视觉，3分17,以声写声，3分山东卷14(1),修辞，4分天津卷14(3),艺术手法，3分14(2),表现手法，3分14(2),艺术手法，3分江苏卷11,表达效果，5分10,选材效果，5分10(2),写景艺术，2分浙江卷20,叙述+对比，6分22,叙事特色，4分22,描写角度，5分【调研1](2017年高考课标全国II卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身
2、,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,沙漠回看清禁月①,单于若问君家世,要使天骄识凤麟。湖山应梦武林春②。莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是()()A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓箸，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，
3、豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断，如果苏辙承认口己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。A.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归來。【答案】BD【解析】本题主要考查底联用典的意图。应结合全诗洪及典故的内容分析。E项，“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居笫一”错，诗歌的标题是称送子由使契丹”，而典故中李按■因担心祓扣留，不承认自已是“第一人李揆”，可见诗人此，时运用典故的巨的应写李搽有相同之躯
4、。D顼，杆切莫以家世做人，而要展示出竦恭的君子凤度”有误，这个选顼忽视了子由出使契丹这一背承以及李按■典故的内容口【调研2】阅读下面这两首诗，完成小题。除夜【唐】來鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜屮。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日【宋】王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。千门万户睡睡日，总把新桃换旧符。【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人。相传来鹄家宅在南昌东湖徐孺子亭边。家贫，工诗，曾白称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，
5、正在大刀阔斧地进行改革。③屠苏：药酒名。来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。【答案】相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景，比如“和煦的春风”來抒发对家乡、对亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暧洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧以及对比鉴赏的能力。解答该题，应当注意审题
6、，题干中已经明确指出“在处理景与情的关系”方面，则就应当从情景的角度来考虑。通过分析可知，二诗都是借景抒情，不同的是，第一首诗是乐景写哀悄，第二首诗是乐景写乐悄。结合表现的诗人的悄感，分点作答，意思对即可。【调研3】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。南邻萧寺丞夜访别梅尧臣忆昨偶相亲，相亲如I口友。虽言我巷殊，正住君家后。壁里射灯光，篱根分井口。來邀食有鱼，屡过贫无酒。明日定徂征，聊兹酌升斗。宵长莫惜醉，路远空回首。诗歌在描写诗人与萧寺丞日常交往的情景时主要使用了什么手法？请结合诗句简要分析。【答案】使用了对比手法。萧寺丞
7、有时邀请诗人到家里做客，有酒有肉，热情款待；但萧寺丞到诗人家做客时，诗人则常常因为家贫没有洒肴招待。诗人通过对比，描写二人的日常交往，为下文描写诗人用“升斗”之酒招待朋友做铺垫，以此表达二人的深情厚谊。【解析】本题考查鉴赏古代诗我的表达技巧・解各此题可以从两个方面入手：一是哪些诗句措写了诗人与萧专丞日常交柱的惜量.二是捋頁这些悄欣时使剧了什么手乂.诗歌的七.八句46頁了二人之问的日常交注，从诗人到萧寺丞家处食有鱼”和莆寺丞到诗人家“貧无酒”可紂，此处使用了对比的手法，叢明两人的家境不同。误区警示1.知识储备不足，分辨不清
8、各种技巧，答非所问。2.只冇概括没冇分析。解答古代诗歌表达技巧类题H,除了要答出具体的表达技巧，还要联系诗歌内容具体分析。如【调研3】，答出了对比手法后，还要分析将什么和什么进行了对比。技法点拨1.把握诗歌内容。通过理解题目意思、分析诗歌类别（如咏物诗、送别诗、田园诗、怀古诗、闺怨诗等）、联系作者处境等，理解诗歌内容
