《美丽的西双版纳》说课稿

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1、《美丽的西双版纳》说课　各位评委老师：大家好﹗古人笔下的永州小石潭，水清境幽；黄州的承天寺，积水空明；海峡那边的阿里山上，风光如画；西双版纳的热带雨林，神奇秀丽；著名的水城威尼斯，别具魅力。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，今天我和大家交流的主题是：江山多娇，下面我将以《美丽的西双版纳》的解析来呈现这一主题。首先请大家看一下我的解说思路。解说思路：课标要求、教材分析与处理，与其它内容的联系、学习目标及重难点、教法选用、环节设计、环节设计的意图。一、课标要求《美丽的西双版纳》是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情

2、的写景游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在新课标中它和写景散文的教学所提出的要求是一样的：1、理清思路，品味作品中富有表现力的语言；2、对作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；3、在理解鉴赏作品的基础上，受到高尚情趣的熏陶，丰富自己的精神世界；4、培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。二、教材分析与处理《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感

3、情。本文是一篇培养学生审美情趣，提高审美能力的自读课文，在第四单元中占有举足轻重的地位，因为它能让学生感受到本单元”江山多娇”壮美的同时，进一步体会本单元人文教育的情怀。新课标提出：在语文学习过程中，要提高学生的审美情趣，所以，在教学中我通过自主、合作、探究学习，让学生体会富有感情色彩的语言，培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。更重要的是引导学生领会文章用小标题巧妙布局及对比手法的运用。三、与其它内容的联系如何培养学生体验美、品味美、表现美的能力呢？我们首先要深入文本，与作者对话。第四单元的主题是“江山多娇，他们访名

4、山游大川，把所见所闻所感所思真切地记下来，但每篇文章的写作重点有略有区别，《小石潭记》、《记承天寺夜游》是文言文，借景抒情表现了作者贬谪生活中微妙复杂的感情；《阿里山纪行》、《蓝蓝的威尼斯》是现代文，用移步换景的方法描绘了如画、奇特、瑰丽的自然风光；而《美丽的西双版纳》作者除了以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光，还小标题的方式向我们展示了西双版纳古老质朴的民俗风情，这样不仅体现了“江山多娇”的主题，还更好的升华了人文教育的主题。四、教材知识点课标要求：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以此为依据，我认为

5、本文应让学生把握的知识点有：1、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。2、品读文章精美片段、赏析文中优美词句。3、从“笑对生与死”片段入手，明确作者写作意图：培养学生树立正确的人生观和生死观。4、学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。5、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章和对照手法的运用。 五、学习目标及重难点美国教育学家说：“科学地确定目标是教学的首要环节。”《新课标》要求学生学会欣赏作品，能有自己独特的情感体验，品味作品中富于表现力的语言。我根据本课内容及教学实际，

6、确定了文章的学习目标及重难点。　　知识目标：学习文章运用小标题构建文章的方法及对比手法的运用。　　能力目标：通过自主、合作、探究学习，体会富有感情色彩的语言。培养学生体验美、品味美、表现美的能力。　　情感目标：感受西双版纳的自然景观和人文景观的美。培养学生热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。　　教学重点：学习文章运用小标题构建文章的方法。体会文章的人文美，培养审美情趣。　　教学难点：品味形象生动、富有感情色彩的语言。通过对文章的分析，我发现了西双版纳神奇秀丽的美，感受到了西双版纳质朴意深的民俗风情，更欣赏到了作者字里行间对祖国美丽风光

7、和少数民族文化热爱的思想感情。那么，选用什么样的教法，怎样设计教学环节，才能让学生也身临其境呢？六、教法选用美文要美读，美读是一种较高层次的语文阅读方法。其目的在于传达语文课文所蕴涵的美，获得美感，引起共鸣，从而提高语文阅读能力。那么如何进行语文课文的美读呢？如何使美读发挥美感效应呢？1．提倡吟诵：若是读白话文，要反复朗读，达到吟诵；若是文言文，要尽情发挥作者当时的情感，读出韵味。2．注重语感：尤其是那壮美的感受，必须要美读才能获得；语感的加强，又会增强美读的效果和对课文的深入理解。3．调动想象：人们通过想象活动，把自己的情感熔铸到感知

8、的对象中去，从而加深对客观事物的认识和理解，美读的好处在于能与作者进行心灵沟通，引起对作品的情感共鸣。所以在教学中，我用“读”贯穿课堂始终，用媒体演示法、启发点拨法、角色转换法、评价激励法，为学生搭建交流互