儿童托幼户外空间探析

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1、儿童托幼户外空间探析摘要]目前国内对儿童托幼户外空间的设计并为受到重视，而好的户外环境能促进儿童的健康成长。通过对托幼户外环境设计元素的分析与探讨，从儿童的角度出发进行规划设计，以塑造有利于儿童成长的户外环境。　　[关键词]儿童托幼 户外环境  设计 　　1.研究背景　　中国是世界上人口最多的国家，同时也拥有世界最大的少年儿童群体，他们的发展状况，直接关系到国家、民族未来的走向。按照国际标准，我国现有约三亿六千万儿童，占世界儿童总数的六分之一。按照中国人口普查标准2005年中国0～14岁少年儿童2.9亿，占总人口比例22.9％，绝对数量也是世界上儿童最多的国家。在现在社会中，城市的大面积

2、更新、扩张，导致传统的城市空间和居住模式被打破，从前自发形成的儿童游戏地正在逐渐消失，儿童与青少年居住成长得环境已经发生了巨大得变化。儿童的户外生活在狭缝中生存或者被室内游戏、虚拟游戏取代。在技术的发展和自然与游戏空间的改变，童年在城市环境中的友谊能力已经受到了严重的挑战。　　在过去的几十年，以教育理念和儿童发展为主题的学术讨论引发了大量关于托幼环境思想的出现。可是如何在实践中就具体项目创建具有扶持性、激励性的环境空间在很大程度并未受到重视。由于在现在的小区的规划设计中经常将幼托置于其他用途的建筑底层，关于托幼的环境对儿童成长的影响将越来越严重起来。　　2.儿童托幼户外空间设计的重要性　

3、　儿童的健康成长离不开一个健康的生活环境,户外活动环境是其中重要的组成部分。儿童的天性是好奇的，喜欢想象的，喜欢变化的，而且儿童天性的展现和释放，是由前提的：要有新颖和奥秘，才能诱发儿童的好奇；有刺激的空间，才能促进儿童的想象。而只有复杂性和内在动力机制，事物才能产生变化，符合儿童天性的户外空间可以为其提供这样的前提。　　仁德智力是可以随着教育发生改变，经历具有关键性的作用，特别是前八年，而环境在其中的扮演重要的角色。智力发育和认知学习与丰富的阅历密切相关，基于体验和活动的学习方式是最有效的。儿童对于环境的反应比成年更为直接与活跃，而与成年人具有不同的视角与感触。他们总能发现高低、远近、

4、软硬、暗亮、动静、凹凸等概念。他们用来探索这些概念的客观物体则又能激发他们的想象力并强化他们的学习兴趣。随着设计师和教育者开始系统地观察托幼环境，他们注意到空间质量与儿童行为之间的相关性。他们发现经过精心设计和组织的空间能促进合作和建设性的行为，减少违纪问题和坏跑不听管束行为。随着游戏环境的丰富，更多样的机会和舒适条件使得游戏行为本身变得更富于活力、更精彩与有效。　　通过20个幼儿园的研究与学习发现：空间质量越高，教育与学生之间的关系更亲和与友善，儿童的自主与创新越能得到发挥与展现。教育专家迈克尔.亨宁格认为：户外活动潜力巨大，在目前大多数儿童保育计划中还尚欠发展。户外活动如果要成为目前

5、室内儿童学习和成长过程的有效补充，负责教师必须投入大量时间、精力和资源到户外环境中去。　　目前大多数儿童在3--6岁左右开始大多数时间在托幼中心度过，而对于其成长的重要几年的经历与感受基本在托幼中心，因此，儿童户外环境对于儿童的成长十分重要。而目前大多数儿童在3岁左右开始大多数时间在托幼中心度过，而对于其成长的重要几年的经历与感受基本在托幼中心，因此，儿童户外环境对于儿童的成长十分重要。　　3.目前国内托幼户外空间设计的现状　　户外空间严重缺乏：近几年由于城市的迅速扩张，土地紧缺，建筑的高密度化，从前自发形成的游戏场地逐渐消失，新的又远未形成，儿童的游戏空间表现出明显的不足。目前国内绝大

6、多数的幼托主要关注室内空间，对于儿童活动的户外空间考虑与关注极少。在《城市居住区规划设计规范》中要求幼托应有独立用地，用地面积在1200-2400平方米，而在绝大多数的小区规划设计中规划师在投资方的要求下，往往将不具有盈利性的托幼置于其他用途的建筑底层，且在建设中难以实现。在规划审批中，往往只注重教育的建筑规模是否满足相关规范要求，对于是否具有独立用地往往只要求小学与中学，这样造成托幼的学习生活环境无法很好的启发孩子的智力。　　场地的规划缺失和设计滞后：儿童户外活动空间多数情况下只是作为城市开敞空间的一部分，具有极大的弹性和随意性。城市中是公园的一部分，居住区中是组团绿地的一部分，学校中

7、是操场的一部分。经常我们会看到街头巷尾、建筑庭院、工地现场甚至交通要道也会成为儿童时常游戏的场所。尤其缺乏规划上的前期考虑和安排，儿童不得不在各处寻找他们的乐园。正式的儿童游戏场地出现在城市公园或者新型居住区中，只是一种程序化的设施摆放和功能划分，作为环境设计的一部分，其设计手法单调陈旧，通常做法是在留出得空地中，挖坑填沙，放上滑梯、跷跷板等一些简单设施，让儿童着一些简单得机械活动。对儿童的生理特征、性别差异、年龄区别缺乏考虑。游戏