六上语文复习资料——课文复习

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1、课文复习一、《山中访友》1、主要内容：作者到山中拜访好朋友。（课题扩展法）2、第三自然段的称呼为第二人称，更加真实、生动、亲切。3、第四自然段使用拟人手法。使我们明白写作文要使用拟人、比喻等修辞手法。4、文章首尾呼应。5、文章运用了丰富联想的写作方法。6、文章的第五自然段运用了排比、拟人，作者同时也在赞美这些景物，结构上写得像诗，还用上了第三人称。 二、《山雨》1、主要内容：作者按雨来前、雨来时、雨来后的顺序有声有色、有详有略、有静有动、有联想有比喻地描绘了一幅山林雨景图。2、第八自然段列举了雨后事物的情况。3、第六自然段最后一句用了联想的手法。4、第三

2、四自然段写了雨后的声音。5、文章的结尾可以运用了“余韵未绝”的方法。 三、《草虫的村落》1、主要内容：作者的目光追随这爬行的小虫做了一次奇异的游历。（摘录法）2、3—8的小标题分别是：“游侠”迷途—“游侠”远归—村落情景—甲虫奏乐—甲虫劳作3、作者通过细心观察、合理想象写出的文章。4、文章首尾呼应。5、第六自然段破折号的意思是解释说明。6、大量运用想象、联想、拟人、比喻等手法。 四、《索溪峪的“野”》1、主要内容：本文通过山、水、动物、人写出索溪峪的野。（段意归并法）2、文章是总分结构3、每一主要部分写作方法：先概括，再具体。4、文章第二段中的写山野的成

3、语我们可以运用到平时的写作中。 五、《詹天佑》1、主要内容：起因：帝国主义阻挠1—3  经过：修追铁路。4—6  结果：铁路竣工。2、修筑铁路小标题：勘测铁路 开凿隧道 设计“人”字形线路3、詹天佑博学多才、杰出、爱国。4、第四段写了勘测线路，每句话都可以用一个词语概括。同时也写出了詹天佑所说（语言）所做（动作）所想（心理）。5、开凿隧道图示：    居庸关隧道                   八达岭隧道 六、《怀念母亲》1、课文以日记+回忆的形式写的。2、用了许多联想，心理活动描写方法。 七、《彩色的翅膀》1、主要内容：战士小高探亲回来时带了一箱昆

4、虫为西瓜授粉。2、题目一语双关：1彩色的翅膀指昆虫的翅膀。2指战士在艰苦的海岛上向往多姿多彩的生活。3、因为岛上没有好的田地，远离大陆没有昆虫，所以小高带了一箱昆虫。4、看12自然段看出瓜来之不易。5、文章使用了插叙的写作方法。  九、《穷人》1、主要内容：桑娜收养了西蒙的两个孩子，怕丈夫不同意，结果丈夫同意了。2、数学题5+2=7语文题5+2=困难、善良……3、课题《穷人》可改为好人，因为桑娜和渔夫人穷志不穷。4、看第1、2自然段，写出桑娜和渔夫都是勤劳能干的人及他们家很穷。5、写忐忑不安可以通过：1思绪断断续续2标点号3神情来写。6、如果桑娜把西蒙的

5、两个孩子抱来，他们家的生活就会更加艰苦。如果不把孩子抱来，桑娜会受到良心的谴责，西蒙也会死不瞑目。于是桑娜宁可生活艰苦也要把孩子抱来。7、看第八自然段，桑娜良心的本性使她把孩子抱来了。8、看第二十四自然段，熬的近义词有挺、撑、挨。9、桑娜和渔夫都有一样的顾虑，都怕对方不同意。10、桑啊和渔夫都是善良、有爱心的人。11、这篇课文反映了当时社会的黑暗。12、关注这篇文章的环境、语言、心理的写作方法。 十、《别饿坏了那匹马》1、主要内容：上小学五年级时，书摊青年为了让“我”看书设下谎言。当“我”发现谎言，“我”深受感动。（时间、地点、人物、事情（起因、经过、结

6、果））2、4—27自然段小标题：“偷书”被打—父亲教诲—卖草换书—深陷迷局—揭穿谎言—深受感动3、描写青年时用语言、动作等手法写出残疾青年乐于助人、不计个人得失的品质。4、文章结尾时在写“思潮起伏”时，我们同时也可以学着写“忐忑不安”来写。5、在给文章取题目时，我们可以在文章中找出一个多次出现并能反映文章主旨的词语或一个短句来作为题目。 十一、《唯一的听众》1、主要内容：父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，在老人善良的谎言中，我信心倍增，加上努力学习，终于学有所成。2、心理变化：沮丧—羞愧—从未有过的感觉—自豪3、看第八自然段，“我”从老人的眼睛中看到

7、了鼓励、关爱，蕴藏着许多东西。  十二、《用心灵去倾听》1、主要内容：我和苏珊交往的过程。（闭眼想想法）2、课文中有许多是前后照应的。3、主要写了三件事：手指砸伤救助—不懂的问题请教苏珊—金丝雀死苏珊安慰4、苏珊有一颗善良乐于助人的心。  十三、《只有一个地球》1、主要内容：本文通过地球是渺小的，资源有限，人类不能移居其它星球告诉我们要保护地球。2、课文写了关于地球的形态、大小、资源不可再生和除地球外无其他星球可住等内容。3、原本水、森林、生物、大气资源是可以再生的，但是因为外在原因像人为使他们不可再生和很难再生。4、课文用了列数字、举例子、打比方、作比

8、较的说明方法。  十四、《大瀑布的葬礼》1、主要内容：在巴西和巴拉圭两国的交界处