13《劳动者之歌》

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1、13《劳动者之歌》一、教材分析:本课题在选材上新颖独特,从古至今,很多艺术家通过对劳动的体验与感受,绘制了大量反映劳动场面的艺术作品,记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强,歌颂劳动光荣。通过欣赏画家笔下的劳动者形象,让学习者更加深刻认识到劳动创造了世界,劳动者是推进世界前进的力量,体会到艺术家们对劳动的体验和感受,领略到劳动者的艰辛、欢乐与坚强。教材提供的图片具有“古今中外结合”的特点,有俄国列宾的《伏尔加河纤夫》;法国米勒的《拾穗者》,中国古代的画像砖,现代版画家李焕民的《初踏黄金路》,农民画家刘荣红的《播种》。给学习者提供了不

2、同时期各种绘画类型的作品,开拓了学习者的视野。本教材亦体现了美术文化的内涵、人文意识的培养。大量的讴歌劳动者的画面,给学生自主学习提供了丰富的欣赏空间,特别是从作品中所反映出来的历史背景、人文环境,更是给学生的心灵带来震撼和感动;简短而又深刻的文字简介给学生提供了欣赏的方向。具有可选性的教学建议,教师可根据学生的实际情况及生活体验去选择教学侧重点,当然,能收集一些课外的表现劳动的艺术作品进行欣赏,让学生能用美术专业术语描述劳动者劳动时的动作、心情,及画面中反映出他们的生活状态,教学会更生动、更丰富。1、感受外国画家反映的劳动

3、场面的艺术品:《伏尔加河纤夫》(作于1870-1873)作者是列宾,他是俄国19世纪后期的俄国批判现实主义绘画主要的代表之一,《伏尔加河上纤夫》是他的成名之作。可以引导学生仔细观察在横幅的画面上,一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船,在酷日下向前挣扎,荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐,纤夫们的步子那样沉重,人们仿佛听到低沉的《伏尔加船夫曲》从远处传来。引导学生欣赏画家如何通过这幅画表现沙皇统治下人民的苦难生活,揭示了劳动人民所受的野蛮剥削,同时也表现了蕴藏在他们身上的坚强的力量。《拾穗者》的作者是法国的米勒,在这幅画中,

4、米勒采用横向构图描绘了三个正在弯着腰,低着头,在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象,她们穿着粗布衣裙和沉重的旧鞋子,在她们身后是一望无际的麦田,天空和隐约可见的劳动场面。引导学生欣赏米勒没有正面描绘她们的面部,也没有作丝毫的美化,她们就如现实中的农民一样默默地劳动着。在造型上,米勒用较明显的轮廓使形象坚实有力,很好地表现了农民特有的气质。色彩沉着,加之丰富细腻的暖调子,使作品在纯朴浑厚中,具有撼人的力量。罗曼.罗兰曾评论说:“米勒画中的三位农妇是法国的三女神”。2、感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面:《东汉•牛耕图

5、画像石》是我国东汉时期的作品,牛耕技术的使用,是人类社会进入一定文明时代的一个标志。引导学生去了解我国牛耕技术的使用,始于春秋战国时期。春秋战国之交,中国进入了铁器时代,铁器农具的出现及牛耕技术的使用,极大地节省了社会劳动力,扩大了生产规模,促进了社会生产力的发展,进而推动了当时社会制度的变革,促使奴隶制社会向封建制社会制度转变。从而启发学生体会到劳动对社会发展的作用。《初踏黄金路》是现代版画家李焕民经过长期深入藏民生活创作的作品,赞扬祖国解放后,藏族劳动人民凭借自己的双手辛勤劳动,创造美好生活的热情与情景。可引导学生去了解

6、西藏人民的生活习性、风土人情,仔细观察人物的动态、表情去体会人民解放后的喜悦心情,劳动时快乐、兴奋的情景。农民画家刘荣红的《播种》,展现出农民画那种纯朴深厚、新颖通俗、写实与装饰并融的绘画风格。让学生从画中的内容、色彩、构图去了解农民画是繁重的劳动之余,又倾注了自己的感情,用彩笔绘出了一幅幅家乡美的图画,构图那么新颖,色彩又十分强烈,颇具大西北地域特征和当地人的强悍气质,在艺术风格上,直观地描绘生活,色调十分和谐统一、恬静,富有天然的情趣和生机,如一首首美妙的田园诗,又如一曲曲清闲琴曲,富有艺术吸引力和哲理。二、美术活动设计

7、建议:1、 欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题(感受与激趣)听一听:创设情境,播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读,欣赏后提问:你听到了什么?看一看:《伏尔加河纤夫》(1) 观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点,你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的?你从什么地方可以看出来?(2) 纤夫们是怎样工作的?作者是谁?为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品?议一议:让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。作者为什么要表现这些纤夫?说一说:你看后有什么感受?演一演:模仿纤夫的姿

8、态和动作,体验纤夫的苦难和坚强。2、 欣赏其他各图,要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。3、 分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问,并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。4、 欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品,了解和认识更多

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