备课笔记模板共一课时

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1、南通市越江中学备课笔记（初一语文）主备人：刘欣颖散步【教学目标】1.整体感知课文，品味揣摩含义丰富的语句，理解文章所表达的思想感情。2.培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【教学重难点】品味揣摩含义丰富的语句，理解文章所表达的思想感情。【教学课时】一课时【教学过程】一、情境导入多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路，散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》。二、检查预习1．注音或根据拼音写汉字熬（   　）nèn（  ）芽  咕咕（  ）叫分歧（   ）shà（  ）时

2、　　水波línlín（  ）2.理解重点词语的含义      随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意见不一致。     各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。粼粼：形容水的明净。三、整体感知1.教师配乐范读课文，学生听读， 思考：你感受到这是一个什么样的家庭？。2.让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。(1)散步的时间？（初春）(2)散步的地点？（田野）(3)课文中共写了几个人？主要人物是

3、谁？     （我  妻子  母亲  儿子；  我 ）(4)在散步的过程中发生了什么事？结果如何？5南通市越江中学备课笔记（初一语文）主备人：刘欣颖（学生回答，教师板书）散步   分歧产生    分歧解决 3.用一句话概括上面的内容    一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。四、研读入境   1．分歧是怎么产生的？怎么解决的？ 在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力最大？究竟听谁的，是由人决定的吗？老师：一家人相互理解，相互尊重，权利是没有大小的，一

4、家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢？  2.活动探究：（1） 鲜花献给可敬的人。（分组讨论进行）（多媒体展示）：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描写人物的言行和心里活动的句子，说说你鲜花给他（她）的理由。 我：（孝顺  有责任心强）   我的母亲 ：（宽容 体谅） 我的妻子：  （贤良 孝顺）     我的儿子： （活泼可爱）   （2）假如是你，还有其他的解决办法吗?（3）设想一下

5、：晚饭后，全家在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看青春偶像剧，而遥控器在你的手中，你该怎么办？学生讨论后自由发言，教师对于学生的回答给予肯定和完善，并希望他们在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。（4）通过这件事，你悟出了什么道理？（学生讨论交流，教师适时点拨）　　同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相

6、信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。（5）美点寻踪。5南通市越江中学备课笔记（初一语文）主备人：刘欣颖学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感的句段并说说为何喜欢。提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。示范：ａ.文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。ｂ.“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”（透露出春天的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。）ｃ.美在那水波粼粼的鱼塘，你看……ｄ.美在那金色的菜花，你看……

7、ｅ.美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。……妻子也蹲下来，背起了儿子。（这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，，结尾点明题旨。句式整齐、对称）ｆ.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（写出孩子的活泼、可爱，聪明）五、重点研读     齐读最后一段，体会这段话的含义。提示：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？(学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验

8、到成功的喜悦。)过渡语：“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族有何