1认识直流电路

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1、班级：10级高职机电1.2.3班时间：2010年9月9日课时：2课时课题：电工基础的初步认识教学目的：（1）掌握电工基础的基本概念（2）了解《电工基础》课程结构体系（3）了解《电工基础》实验要求教学重点：电工基础的内容介绍教学难点：本课程的学习方法教学方法：讲授法课的类型：新授课教具：黑板、粉笔、电工仪表整套设备教学过程：导入：展示常用的电工仪器设备，结合实际列举电工知识在日常生活的运用，引出电工基础课程。实例：家用电器的正确使用，电能的计算，线路的选择等。展开：一、课程性质1.本课程属于机电一体化专业基础课程，是一门实践性很强的课程，以“理论

2、够用、适度、强化技能培养”为原则。2.本学科属于考试科目，共72个学时，其中，每周4学时。3.考评成绩=平时成绩20%+段考成绩30%+期末成绩50%4.课堂纪律相关要求5.《电工基础》的作用：作为传授发展最快的电气知识的一门共有技术和共有理论的课程，通过学习，可了解电工发展情况，获得一定的电工基础知识，熟悉在工程应用中涉及到的一些问题。6.《电工基础》的任务：使学生掌握基本电路的基础概念，基本理论和基本分析方法，了解安全用电常识，能熟悉使用电工仪器仪表。二、章节内容介绍1．直流电路部分举例子2．交流电路部分，包括单相和三相3．变压器部分4．电

3、动机部分5.结合每一章节的实验安排，列举万用表、示波器等仪器的使用等，实验的相关要求6.介绍电工上岗证、电工维修中级证的考取、考试内容、能力要求电工证要求：会看懂电路图，会分析电路图；根据电路图连线，根据题目要求设计图并接好线；使线路安全运行；如何维护线路并对其进行改进。1.总结教学反思：班级：10级高职机电1.2.3班时间：2010年9月14日课时：2课时课题：认识直流电路教学目的：（1）了解电路的基本组成部分（2）掌握电路的模型（3）了解电路基本物理量教学重点：电路的基本物理量教学难点：电位的学习教学方法：讲授法课的类型：新授课教学过程：导

4、入：复习一些基本电路知识，如电筒模型，引入内容展开：一、电路与电路模型1.电路的组成：电源、负载、中间环节电路就是电流所通过的路径，它是由电路元件按一定方式组合而成的。最简单的手电筒电路，由电源（干电池）、负载（小灯泡）、开关和连接导体(中间环节)所组成，如图所示。电源——是供应电能的装置，它把其他形式的能量转换为电能。电源是电路推动电流运动的源泉。负载——是取用电能的装置，它把电能转换为其他形式的能量。中间环节——起传输、分配、处理和控制电能的作用。2.电路的种类：①能量的传输与转换举例：工厂供电系统②信号的加工与处理扩音器1.电路的三种状态

5、：通路、短路、断路2.电路模型分类：无源元件、有源元件无源元件：电阻电感电容元件有源元件：电流源电压源二、电路的主要物理量1.电流——电荷的定向移动就形成了电流。电流的实际方向习惯上指正电荷运动的方向。　电流的大小常用电流强度来表示，简称为电流。　单位时间t内通过导体横截面的电荷量q恒定不变时的电流强度为　变动电流（含交流），在一很小的时间间隔dt内，通过导体横截面的电荷量为dq，则该瞬间电流强度为　　电流的单位安[培]（A）。电流有时也会用到千安（kA），毫安（mA）或微安（μA）等。电流的表示方法：(1)箭头表示；(2)双下标表示。国际单位

6、制(SI)中规定的用来构成十进制倍数关系和分数关系的词头见表1-1。表1-1部分国际单位制词头电流的参考方向：在电路中事先任意选定电流的方向，称电流的参考方向，常在电路图中用箭头表示。当电流的实际方向与参考方向一致时，电流为正值（I>0），如图1-3（a）所示；当电流的实际方向与参考方向相反时，电流为负值（I<0），如图1-3（b）所示。只有在选定参考方向后，电流的值才有正负之分和意义。2.电位与电动势(1)电位与电压图1-4电路中，将单位正电荷q从某点(a点)移动到电位参考点(b)电场力所作的功Wa称为电位。电位单位为伏［特］(V)一般将电路

7、中接地或接机壳的点(只能一点)作为电位参考点，其值为零。指定参考点后，电路中各点电位均是唯一的值。某点电位比参考点高，则该点电位为正，否则为负。　举例：课本第四页例1-1　小结：电位计算最简单方法应选择最短路径；计算前首先选定参考点。参考点改变，各点的电位随之改变，但两点间的电位差并不改变，并引出电压概念。练习：思考题1-9结合练习讲解电路中任意两点的电位之差称为电压，又称电位差。设a点电位为Va，b点电位为Vb则a、b两点间的电压为Uab=Va–Vb电压与电位的单位均为伏［特］V。　电压的实际方向规定为电场力的方向，即从高电位点指向低电位点，

8、即由“+”极性指向“–”极性。因此在电压方向上，电位是逐点降低的，也称电位降。　　电压方向的表示方法：(1)正负极性；(2)箭头；(3)双下标。电压的