“家长让孩子参加暑期培训班”作文导写及范文

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1、“家长让孩子参加暑期培训班”作文导写及范文一.真题回放22、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近期有媒体调查，对于“是否有计划让孩子参加暑期培训班”这一问题，54%的家长表示“有且已经报名”,28%的家长表示“有但还未报名据了解，一些机构为了“备战”暑期，早在一个多月前就推出了各种“报名优惠”措施，并打起了“千万别让孩子输在起跑线”的宣传大战。对此，你有怎样的感触与思考？你可以从自身的角度来谈你对这种现象的看法，也可以从第三者的角度来评论家长或教育机构的行为。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

2、抄袭，不少于800字。二、师硕谈应试作文自参加工作以来，我在作文教学上投入极大且虔。迄今已16年矣。对其之认识，亦由理想主义而渐归现实主义。这16年间，我批阅学生作文无数，阅读学者名家写作论著不少，也下水写了一些应试作文。由于我平时所读之书，多为硕儒大家之术著，故我于作文之见解，常超越中学作文教学之层面。我曾著文批判高考命题及其所谓教师下水“佳作”，也曾打电话给某作文报刊总编大骂贵刊误人子弟。但后来，我不再“彷徨”与“呐喊：我回归至现实主义。我稍微调整了自己的高考应试作文观。我要告诉同学们的是：高考应试作文之审美风

3、尚，其实是通俗甚至庸俗的。其之喜好，在“金玉其外”；至于是否“败絮其中”，则不在阅卷老师重点考虑之列。（或者说，某些高考阅卷老师并不具此鉴别力）所以，在此现实情况下，我们的应试写作，只要切题，只要把字写工整，只要把句子写华美，只要把事例写丰富，只要把结构写匀称——就是一篇优秀应试作文了。至于得分，那要看阅卷老师的心情与脾性了——那是不可测的呀。我还要告诉同学们，不要把作文看得那么重，它也就60的分值而已，大部分同学都是拿42至47分——至于拿更高分或者更低分，那都是需要“实力+运气”的。所以，学语文，应该把主要精力

4、放在作文之前的选择题和问答题。选择题有43分，最能拉开分数差距。问答题有47分，只要规范作答，阅卷老师的给分还是很慷慨的。选择题、问答题要做好，必然要在阅读与刷题两个方面下苦功。如古诗文鉴赏，若无古诗文之广泛阅读与高强度刷题，是考不好的。又如第一篇论述类阅读，若无此类文章之广泛阅读与高强度刷题，也是考不好的。而欲提升应试作文水准，则不妨在“读:“抄;“仿：“改”四字下狠劲。所谓“读”，就是阅读与朗读，尤其是朗读。苏子曰d日书不厌百回读，熟读深思子自知。”无“读”，则无“作文所谓“抄”，就是常抄写名篇、佳作。抄之既多

5、，其妙可悟。所谓“仿”，就是有意识去模仿名篇、佳作之谋篇布局、析理运例和锤词炼句。仿，亦是自我摸索之道。善仿者，其文必不赖。所谓“改”，就是不断地修改己作。好的作文，往往由反复修改而得。对一道作文题，初写，改；再写，再改，三写，三改。修改作文之时，正乃幡然领悟作文之道。三、本次作文导写(1)应试作文，第一要隘在审题立意。审题立意确当与否，关乎作文与语文之成败。审题立意须慎之又慎，稳之又稳，切忌轻率马虎。要言之，审题立意须谨记：看整体含意、抓主要问题、扣关键词句。阅读与理解材料，切不可断章取义，而要读其整体含意。在材

6、料整体含意中，又有主要、次要之问题，我们须抓其主要者。其主要问题之表现，往往有关键词句，我们须进扣其不放，将之放进观点、题目、论述。如此次作文，其材料整体含意是“大多数家长为孩子报名暑期培训班，一些培训机构为此推出优惠措施与大打宣传战”，其主要问题（写作任务）是“对大多数家长为孩子报名暑期培训班这种现象的思考:“对培训机构为抢暑期培训班生源而推出优惠措施与打宣传战的行为的思考”，关键词句是“让孩子参加暑期培训班：因此，只要我们能够扣住“让孩子参加暑期培训班”这一关键词句，抓住“对大多数家长为孩子报名暑期培训班这种现

7、象的思考'（你认为家长该不该让孩子参加暑期培训班），或抓住“对培训机构为抢暑期培训班生源而推岀优惠措施与打宣传战的行为的思考（'你如何评价培训机构这种行为）,展开思考与论述，则必然切题。相当一些同学未能看整体含意、抓主要问题、扣关键词句，而只是抓住“千万不要让孩子输在起跑线”这句话，抛开材料“让孩子参加暑期培训班”的关键词句，大论特伦这句话到底是对是错，从而写成了跟写作任务（“对大多数家长为孩子报名暑期培训班这种现象的思考”和“对培训机构为抢暑期培训班生源而推岀优惠措施与打宣传战的行为的思考”）无关的跑题作文。这是

8、很可惜的。我们阅读以下考场作文：兴趣诚为上策，拒以竞争式教育近期教育领域涌现“虎妈狼爸”式父母，他们更以“拒绝让孩子输在起跑线”的观念来实施教育孩子的方案。某项调查呈现就“是否有计划让孩子参加暑期培训班”的话题，已有过半家长表示“有且已报名”，并有四分之一家长已有计划。由此可见家长教育子女有“强扭”的氛况。在我看来，教育实在不应侵染上“功利化”的气息，“拒绝