《语文百花园六》教学设计2

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1、《语文百花园六》教学设计2教材解读百花园六，编排了“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个大栏目。“温故知新”安排有“理解与运用”、“拓展与交流”、“阅读平台”、“积少成多”四项内容。“口语交际”安排的话题是“名家笔下的精彩情节”，目的在于提高学生的鉴赏作品、用普通话交流和参与互动评价的能力。“习作”要求写“一篇读后感”，是指导学生写读书笔记的最高要求。教学冃标A类以“名家笔下的精彩情节”为话题，开展名著赏析会。B类指导写一篇读后感。C类提高学生多方而鉴赏作品的能力，学习写心得式读书笔记。预习作业摘抄名家笔下的精彩片段。教学板块批注学生个体学习清单批注第一板块一一名著赏析

2、会【目标A13分钟】1、谈话，揭示主题。2、读题，明确要求，指名反馈，教师归纳小结。⑴选择一两个精彩故事情节，准备好发言提纲。⑵介绍名若的主要内容评析精彩部分，并说说精彩在哪里。⑶形式：要介绍作品的标题、作者，也可以朗诵精彩片段，可以模拟不同人物说话的声音以及周围的环境。3、交流反馈，指导评价：教师：刚才同学们都按照自己的捉纲在小组内交流了自己阅读的收获。我们也听到了小组成员的活动汇报。该怎样评价每个人的活动成果呢？1、读活动建议，其他注意倾听。2、学生根据要求列出提纲。(1)介绍所选精彩片段的出处、作者以及该作品的主要内容。⑵诵读精彩片段。⑶评析精彩片段，说明精彩的原由

3、，说出自己独特的感悟。3、读读活动评价的内容,该怎样评价他人的表达？⑴故事情节是否完整，是否评出精彩之处。⑵是否能够根据剧情的变化控制好语调和语速。1、一是写内容提耍；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。2、学生小组内交流。⑴说出篇名和作者。⑵说清文章的主要内容。⑶说出自己读文后的感受、感想、体会等。3、讨论：你准备写哪篇文章的读后感？为什么想写这-•篇？⑴说出该篇文章的主要内容以及精彩部分。⑵说出自己的感想。4、认真听，认真记。4、指名赏析名家精彩悄节⑶模拟人的声音是否符合人的年龄、性格、身份等。4、根据评价要求进行评价。第二板块一一学习写心得式读书笔记【目标BC1

4、5分钟】1.教师：读书笔记主要有三种写法，你们还记得吗？（指名反馈，教师再強调）2、交流，拓展习作题材教师：我们读的文章可多了！冇的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，自的文章催人泪下……我们先在小组内交流一下各自印彖最深的文章，教师提出交流内容。3、教师小结：很显然，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，特别是耍把文章的主耍内容概括清笼，还耍结合生活实际，真实地抒发口己的感想。怎样才能写好读后感呢？4、指导，掌握写好读后感的技巧首先要重视读，“读”是“感”的基础。读一篇文章或一木书，我们必须熟悉下列情况：⑴写作时间。这对了解文章的时代背呆，理解作者的写作意图和

5、查明作者的思想情况是很有必要的。⑵写的是什么，即作品的内容。要把作品屮的时间、地点、人物、事件这几方面弄清楚，不能@1聞吞枣。写故事梗概，列提纲，这些都是熟悉作品内容的辅助手段。⑶怎么写的，即写作特点。我们要了解作品从结构到语言诸方面的待点，待别要了解作者的思路"⑷为什么而写，即作者的写作目的。“感”一定要有巫点，作品给读者的教育启发可能是多方面的，但我们写时，不能面面俱到，要选自己感受教育最深、启发最大的一点或几点写。深入下去，联系自己生活实际反复思考，写出自己的感想和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。读后感不是记叙文。读后感属于议论文，或者说，它要以议论为主。引用

6、原文中的语句，是为了写感受，千力不能以抄原文代替自己的感受。在你感受最深的一点上花大气力，写深写好。5、范读例文，领悟写法。老师给学生范读后面的例文，使学生从感性上了解读后感的写法。5、先说说怎么写读后感，听了例文后你学到了什么？然后再总结一下写读后感的一般步骤：⑴概括介绍自己读了什么文章；⑵简单介绍读的文章的主要内容；⑶联系实际重点谈自己的感受。第三板块一一学生创作，教师巡视辅导【目标BC10分钟】按照教师指导和自己的写作提纲，练习耳作。第四板块一一布置作业【2分钟】1、完成读书笔记2、集体讲评，赏析优秀习作1、小组内互相传阅。2、互相学习，取长补短。第五板块一一板书

7、i语戈读后感“殳计:百花园六"“读”是“感”的基础“感”一定要有重点•读后感不是记叙文课后反思