2018新时代教师职业行为十项准则学习体会

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1、新时代教师职业行为十项准则-学习体会近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，引发广泛关注。准则强调，长期以来，广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。长期以来，广大教师兢兢业业教书育人。但也有极少数教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。“十项准则”，

2、为教师职业规范划定了基本底线，对违反师德行为的认定、查处等作出了具体规定，既提出要求，又压了责任。准则明确，中小学教师不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等。

3、准则是规范教师行为的底线，是每个教师必须遵守的规矩。这些准则就是每一个教育工作者教育教学的指路明灯。准则中指出：教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要端正师生关系，以学生为本，结成师生学习共同体。反对庸俗的师生关系，更不能对学生人身有所伤害。陶行知先生曾说：“道德是做人之本。根本一坏，纵使一些学问和本领，也无甚用处。”作为现时代教师，只有真正把立德树人作为指导思想，把这最“根本”的东西渗透到教育中去，注重对学生品德的培养,才能培养出德才兼备，全面发展的人才。教师自身的品德修养低下，又怎能够培养出积极向上的人才？教师劳动的对象是那些

4、正在长身体、长知识、可塑性强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响着孩子品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。教师是孩子心目中的榜样和楷模，教师的言行在孩子心目中占有重要的地位。所以我们教师应该严于律已，要求孩子们做到的，教师首先要做到。对于准则，我们每一个教师都要扎实开展学习，全面理解和把握准则内容，把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。“太阳底下最光辉的职业”是人们对教师这一职业的赞誉。教师准则的出台，影响深远。让我们学规则、知规则，

5、明确什么行为是不当的，坚守教师职业的底线，使教师队伍更加纯洁,更加风清气正，更加得到社会的尊重和敬爱。深刻认识师德建设的极端重要性。教育是奠基未来的事业,教师是走在时代前列的人。教师要始终对教师职业怀抱着一颗敬畏之心。习近平总书记反复强调：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖牛命的神圣事业。所有的从教者，都应有崇高的牛命取向、价值追求，这不是一句空洞的口号，因为你的一言一行都会直接影响着你的教育对象一

6、一学生。而我们的学生，终将成为这个泱泱大国的公民，他们的道德水准、精神质量，定会直接影响到一个民族的文明进程，影响到一个国家的精神气质。广大教师要时刻牢记教师职业道德的基本规范，深刻理解和准确把握，只有不忘初心、教书育人，敬重学问、关爱学生,严于律己、为人师表，才能担负起培养担当民族复兴大任时代新人的历史责任。教师要有超前的担当意识。作为知识分子，教师职业要求我们要顺应时代潮流，提前学习新事物、新理念，不断更新自身知识结构，锻造出扎实的业务功底和高尚的师德素养，勇于付出和奉献。同时向模范先进人物看齐，对标先进比不足、比能力、比成绩，做到学有榜样

7、、做有标尺、干有方向，让师德高尚、作风正派、业务精湛、素养过硬成为新时代教师的自觉要求，把为国效力、为社会做贡献的担当意识内化为自身的职业追求。教师身系子孙万代的素养。教师的教书育人体现在潜移默化地影响和塑造我们的下一代。教师身上的习惯和性格，会在细微点滴间重塑广大学生。因此，新时代的教师必须要将自身主动担当、积极作为、刻苦钻研、勤奋工作的正能量传递给下一代，让他们保持昂扬的斗志、奋进的势头，将吃苦耐劳的精神耳濡目染地传递给他们，提高新一代的抗压受挫能力，自觉把个人价值和国家命运联系在一起，响应时代的号召。教师维系百年大业的基石。百年大计，教育

8、为本。教育是一个民族兴旺发展的基石，左右着国家公民的文化素养和道德水准。因此，新时代教师要充分认识到自己所从事工作的重要性和严肃性，将国家命运、民族复