借贷记账法的账户结构

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1、《借贷记账法的账户结构》教学设计冈州职业技术学校梁均盛［授课班级］11会计1班［授课时间］2011年十月［教材］上海交大出版社《基础会计》第三章第三节第三课时［授课类型］新授课［课时］45分钟（一课时）［课借贷记账法的账户结构［教学目标］1、知识目标：识记本期发生额、余额的含义，理解发生额与余额的关系,掌握借贷记账法账户的结构。2、能力目标：培养学生对理论的分析理解和实际操作能力，同时培养学生分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维能力。3、思想目标：培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新的思想作风。培养学生对财务工作的热情，为以后从事经济工作奠定感情基础。［教学重点

2、］［教学难点］［教学方法］［教学工具］［教学过程］账户中余额的计算方法各类账户的结构启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。电脑、投影仪和黑板一.创设情景，导入新课（约5分钟）1、问题：超市中散装大米销售后剩余的量怎样计算？（动画演示添加及出售大米的过程）2、过渡：什么是账户？如果将账户比作米筐，期末账户余额怎样计算？3、激励：账户怎样实现它的工具作用？它的结构怎样？引导学生研究本节问题：借贷记账法的账户结构二、共同探索、研究新课（约25分钟）（二）借贷记账法的账户结构（板书课题）1、账户的基本结构（板书）左方账户名称右方［识记］账户分为左右两方，一方登记增

3、加金额，另一方登记减少金额。增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。［联想］（问）各种金额之间有什么样的关系？（思）剩余大米的量的计算（答）期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额=期末余额［形成概念］屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。［迁移］前面的学习已经了解到账户有不同的性质，那么不同性质的账户中，增减金额的登记方向怎样确定？引入下一个问题。2、借贷记账法的账户结构（板书）借方账户名称贷方［识记］借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余

4、额、借（贷）方期末余额。其基本结构即为“借、贷、余”三栏。［实例］具体结构为①账户名称②日期③编号④摘要⑤借贷金额⑥余额。（演示帐页实例）［尝试、探究］根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式①资产类账户的结构（板书）（屏幕演示登帐方法，学生用基本关系式尝试资产账户余额计算公式,教师肯定答案）资产账户期末余额计算公式：期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额=期末余额①权益账户的结构（板书）提示旧知：权益对立于资产，启发学生讨论其结构与余额计算公式。（屏幕演示学生讨论结果。）权益账户期末余额计算公式：期初余额+本期贷方发生额-本期借方发生额=期末余额②收

5、入账户的结构（板书）提示旧知：收入的增加可认为是权益的增加，启发学生得出收入账户与权益账户增方一致，既贷方记增加，借方记减少。由于月终计算利润，所以期末一般无余额。（屏幕演示）③费用账户的结构（板书）费用与收入对立，故与收入账户相反，启发学生得出其结构。（屏幕演示）［归纳总结］借方账户名称贷方资产增加资产减少负债减少负债增加所有者权益减少所有者权益增加成本增加成本减少收入减少收入增加费用增加费用减少［创新思维］账户结构是以后做会计分录必须熟练掌握的，为使同学们记忆方便，介绍“左手法则”。即：左手手心为资产和费用，手背为权益和收入。大拇指表示增加，小拇指表示减

6、少。左边为借方，右边为贷方。（动画演示）三.巩固练习，反馈回授（约10分钟）1、分析下列业务应记入账户的借贷方向：［业务1］11月15日，以银行存款3000元偿还应付账款。［业务2］11月11日，接受投资者投入机器一台，价值80000元。［业务3］11月20H,收到营业外收入200元。［业务4］11月22日，计算出当月应付管理人员工资4000元。2、判断正误：①在借贷记账法下，账户的基本结构是：借方栏、贷方栏和余额栏。②所有账户的左方均记录增加额，右方均记录减少额。③账户左右两方是按相反方向来记录增加数和减少数的。④账户中各项金额的关系可以用公式表示为：期初

7、余额+本期增加额二期末余额+本期减少额。三.归纳小结，深化目标（约5分钟）1.小结：账户中余额的计算方法、借贷记账法下的账户结构2.作业：①基础：习题册第24页习题二②拓展：记忆借贷记账法下账户结构的其他方法［板书设计］借贷记账法的账户结构一、账户的基本结构左方账户右方二、借贷记账法的账户结构借资产贷借权益贷+-・+期初余额+本期增加额-本期减少额借费用贷借收入贷■=期末余额+1--+［教学后记］本节课所介绍的''左手法则",帮助学生记忆借贷记账法的账户结构,不但完成了教学任务，而且能让学生长时间记住这种化繁杂为简单的学习方法.