WDM骨干网系统设计课程设计

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1、武汉工程大学课程设计论文武汉工程大学课程设计课题名称：基于Optisystem的WDM骨干网系统设计专业班级：学生学号：学生姓名：学生成绩：指导教师：张老师课题工作时间：2011.1.1至2011.1.8武汉工程大学课程设计论文一、课程设计的任务和要求要求：1、具备独立查阅相关文献和资料；能提出并较好地的实施方案；具有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。2、具备独立设计的能力，能对基本应用系统的进行研究、分析及比较的能力。3、具备采用计算机软件进行数值计算、仿真、绘图等能力。4、工作努力，遵守纪律，工作作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。5、综述简

2、练完整，立论正确，论述充分，结论严谨合理；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确。6、工作中有创新意识，对前人工作有一定改进或独特见解。7、内容不少于3000字，图和计算结果可以打印。任务：1、学会使用OptiSysterm7.0软件2、简述自愈环的原理和应用3、画出双光纤保护环的结构设计图二、进度安排1、2011.1.1-2011.1.2熟悉软件2、2011.1.3-2011.1.5分析资料、提出设计方案3、2011.1.6-2011.1.7讨论、修改方案，写出初稿4、2011.1.8定稿交稿武汉工程大学课程设

3、计论文三、参考资料或参考文献[1]杨祥林.光纤通信系统.国防工业出版社，2000年.[2]郑小歪.OptiSystem7入门讲义.[3]孙学康，张众蔡．光纤通信技术【M】．北京：人民邮电出版社，2004。[4]张宝富，刘忠英，万谦．现代光纤通信与网络教程【M】．北京：人民邮电版社。2002．[5]刘增基，周洋溢，胡辽林。等．光纤通信[MI．西安：西安电子科技火学出版社．2004.[6]王延恒，王黎明.光纤通信系统与光纤网.天津大学出版社，2007年.[7]李维民.全光通信网技术.北京邮电大学出版社，2009年.[8]张宝福.全光网络.人民邮电出版社，2

4、002年.指导教师签字：张庆堂年月日教研室主任签字：年月日武汉工程大学课程设计论文四、课程设计摘要（中文）摘要：分析了波分复用（WDM）技术与系统的设计原理，介绍了Optisystem软件强大的仿真功能。在此基础上，给出了基于Optisystem的波分复用光链路仿真模型的搭建，对复用及解复用后的光信号进行仿真得出光谱图，对链路传输性能及Q因子、误码率、眼图的等参数进行分析，并验证了波分复用系统的正确性和设计方案的可行性，进而得出相关结论。关键词：光纤通信；WDM；Q因子；Optisystem五、课程设计摘要（英文）Abstract:Thedesignp

5、rincipleofWDMisgivenandanalyzed，andthepowerfulsimulationfunctionoftheOptisystemsoftwareisdescribed。ThesimulationmodeloftheWDMbasedontheOptisystemispresentedaccordingtotheaboveprinciple．ThesimulationresultssuchasQfactorandBERaregivenanddeeplyanalyzed．，theexactnessandthepossibilit

6、yofWDMareverified．Intheendthecorrespondingconclusionispresented，Keywords:opticalfibercommunication，WDM，Qfactor，BER，optisystem武汉工程大学课程设计论文指导教师评分评价内容具体要求权重得分调查论证能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。10实践能力独立设计、计算、绘图的能力（课程设计）；能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究的能力（学年论文）15分析解决问题能力能运用

7、所学知识和技能去发现与解决实际问题（课程设计）；或能对课题进行理论分析，得出有价值的结论（学年论文）。15工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。10质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理（或设计过程完整，设计内容完全）；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文（设计）结果有参考价值。40外语和计算机应用能力在课程设计或学年论文中，能够体现外语和计算机的应用能力。5创新工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。5综合评语指导教

8、师签字：年月日武汉工程大学课程设计论文答辩记录记录人（签字）：年月日答辩意见及答辩成绩答辩小组