中日教育文化比较

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1、中日教育文化比较杜伴霖22320132200994经过十几节的中国与日本、俄罗斯、德国的文化比较学习之后，我们对中国与其他国家的教育方式有了一定的认识，也意识到我们的教育虽然有了很大的进步，但是与日本等国家相比较仍然存在很大不足。我们只有在不断地与其他国家的比较与学习之中，才能发现自己的不当之处，认识到不足才能不断地改进、提升自己。本篇文章我们通过分析日本的从幼儿园到高等教育来比较教育对文化与社会发展的影响。（一）日木的幼儿园教育与屮国的学前教育就目前人家所了解到的日木的幼儿园教冇来说，日木是非常重视幼儿教冇的，而日本人被世界人民所称道的白律，行为规范大多也利益于这一阶段的教育。H本的小孩

2、子去学校的第一天，妈妈会给他们缝制很多包带上，不同的包分別装不同的物品，分门别类，冇的用來装书，冇的用來装衣服，冇的用來装鞋了。甚至连尺寸都冇严格的规定。这就从小给孩子养成了一种良好的行为习惯，以至于整个H本民族不管处于怎样的状态下而都有一种从容不迫的态度来应对。这是他们从小的教育造就的。并且开学的时候大人们都空着手，小孩子们自己背着书包，提着小包去上学，在学校吃饭，每个小朋友都是吃完后把自己的桌子收拾干净，并且把餐具洗好，口己做好自己的事情，不给别人增添麻烦。而这样的做法也使得口本人在做事的时候有很强的责任心。而这样子的情况在屮国是非常少见的，多数的屮国家长对小孩子非常宠溺,几乎从不做家

3、务，导致屮国的青少年缺少一定的担当精神。接下来看看中国的幼儿教育情况，现在中国的幼儿园设施越来越完善，教育水平也更高，但是一些基木的素质教冇却并没有跟上造成舍本逐末的现象。社会想要发展与进步，国民的素质水平一定要跟上经济发展的速度，这一点，日本做得比我们好很多。耍更重视小孩子的基础教育与良好行为习惯的养成，培养他们的口立能力与责任意识。另外，日本幼儿园的设施是非常简朴的，教育小孩子要追求内心的丰盈而不是外在的东西，但是冃前中国好像•这个观念截然相反，大城帀的幼儿园都在追求设备的先进，教学内容上的超前，往往忽略了一些更要的东西。更为有趣的一件事是日本的小孩子，冬犬无论多么冷的犬，都穿非常短的

4、短裤上学，很多孩了没多久就冻感冒了。而日木妈妈们对此的看法是“孩了送幼儿园就是来让他们得病的。”久而久Z,孩了们都锻炼出了抗寒的能力，很少再冇发烧感冒的情况出现。所以，综合來看，LI本的幼儿教育相比较中国來说更重视人格的塑造与气质习惯的养成，而屮国的学前教育更注重技艺能力上的提升，而缺乏一些深层面上面的引导,在站格塑造方而和詁质培养上仍有所欠缺。虽然这并不能急于求成，但是不得不引起我们的重视。（―）日本的初等教育FI本的初等教育与中国相类似，实行单一的六年制小学，FI本小学的教育目的是适应儿童的导心发展。教育目标：（1）以学校内外的社会生活的经验为棊础。使学生」E确理解人与人Z间的相互关系

5、，养成合作、自主和白律的精神。（2）引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。（3）使学生具冇口常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并学握基本技。（4）使学生能正确理解FI常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。（5）使了牛能正确理解H常牛活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。（6）培养学生科学地观察和处理H常牛活中自然现象的能力。（7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。（8）使学牛基本了解能够使牛活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。小学的教冇课程由各学科、道徳和特别活动三部分组成。教学科目

6、包括国语、社会、算数、理科、音乐、图工、家政、体育，文部科学省对这些科目都有详细具体的规定。小学道徳教育的内容包括：（1）自己本身。（2）理解他人。（3）了解自然，具有高尚的情操。（4）H己与团体、社会的关系。道徳教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。（三）日本的中等教育FI本的小等教育分初中和高中两个阶段，初屮属于义务教育的完成阶段。（1）初级中学。《学校教育法》规定，初中是在小学教育的基础上，适应学牛的身心发展，实施中等普通教育，目标冇三：培养学生作为国家与社会的一员所必须具备的资质

7、;教授社会所需职业的基础知识与技能，培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力;促进校内外的社会活动，正确引导学牛的情感，培养公证的判断能力。学制为三年。教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体冇、技术与家庭等八门，选修课的种类在第一学年主要是外语，第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外，还有外