九年级（上）语文期终测试卷（模拟）

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1、九年级（上）语文期终测试卷（模拟）如东县马塘镇邱陞中学（本卷满分150分，考试时间150分钟）一（30分）1•根据拼音写汉字或者给加点字注音。（4分）chdnchdn_的清泉jidng_然不同脉脉的月色（）银晕的飘带（）••2.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.经过全市人民的共同努力，使我市荣获国家园林城市。B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。C.青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高的原因是不少歌手忽视文化学习造成的。D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。3.

2、下列各句中加点成语使用正确的一句是（）（2分）A.李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观。C.老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。D.犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。4.下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息.而且连本钱都会丧失殆尽④而是要通过彼此的积累加重其分量

3、⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②①⑤④③5.口语交际能力（2分）课堂讨论时，杨光听了李丽的同学的发言后说：“李丽的发言真是抛砖引玉，给我很大启发。我的看法是……”杨光同学的话错在O6.补写下列句子。（10分）（1）剪不断，理还乱，是离愁。。（李煜《相见欢》）（2）李白的《行路难》中充满对未来的憧憬，鼓舞人心的名句是，O（3）,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）⑷兼葭凄凄，O所谓伊人，在水之湄。（《兼葭》）⑸手里

4、提着一个纸包和一支长烟管，，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（鲁迅《故乡》）⑹岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写雪景的千古名句是：⑺共产党人要吃苦在前，享受在后，用范仲淹在《岳阳楼记》中的话说，就是:7.名著阅读。（2分）《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，乘“”号来到了小人国（又名“”）,发现这个国家是以來选拔官员的；他笫四次出游，來到了（国名）。⑵生活屮既有成功运用系统思想和统筹方法的事例，也不乏不考虑系统思想和统筹方法的反面教材，试各举一例。（2分）成功事例：反面教材：二（55分）阅读古诗，完成下列9・10题。（4分

5、）江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。9.诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）答：10•第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）阅读《“情绪污染”也是病》，完成11〜15题（13分）“情绪污染”也是病所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染''尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生乞，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如

6、果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正所谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了'生气等于自杀'的警告。”防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而

7、不惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言："要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住.自己所能干的就是给

8、身边的人带来轻松和愉快。”11.“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”夕卜，你还能列举一个吗?（2分）12.既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?（4分）③④11.“防止'情绪污染'，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说你的意见。（3分