八年级生物细菌优质课教案

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1、优质课教案细菌上蔡县朱里镇第一初级中学齐雪贤2016年4月八年级生物第四章第二节细菌学习目标：知识目标：1•通过观察会描述细菌的基本形态。2.能识记细菌的结构特点。3•通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。4.结合生活实际，推测细菌的生殖方式。能力目标：通过观察细菌结构示意图，冋忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点,培养学生的观察能力，分析问题能力。情感目标：1.通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验，体会科学的探究精神，认同科学的发展与技术的进步密切相关。2、引导学生认同养成良好的卫生习惯的重要性。

2、教学重难点：1.细菌的形态结构特点2.细菌营养方式和生殖方式。教具准备：1・多媒体细菌形态图片2.挂图-细菌的结构示意图教学方法：谈话法、观察法、比较法、讨论法、分析法课时安排1课时情境导入:学习过程：采用抗战期间日本人以细菌作为武器导入新课，激发学生对本课的学习兴趣。二、自主探究，合作交流任务一:的发现过程阅读课本P71-72页“细菌的发现”,完成1、2、3题。1、17世纪后叶，荷兰人制作了显微镜，并用它发现了细菌。2、法国科学家计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是曲3、巴斯徳还发现了法，后

3、人称他为“・造成的。,提出了保存……以及防止的方拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程“，你对科学的发现有什么新的认识?任务二：细菌的形态:利用多媒体图片，对照课本彩图，认识细菌的不同形态，并描述出细菌冇哪些不同的形态。(1)、细菌的个体十分微小，只有用或——才能观察到。(2)、细菌有、、……、等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是生活的。所以说细菌都是(单细胞或多细胞)的。任务三：细菌的结构:1、阅读课本P73页的细菌的结构，然后仔细观察细菌结构挂图，你能画出细菌的结构图吗？2、下图是

4、细菌的基本结构：仔细观察并填写其结构图。3、细菌结构与动植物细胞的结构有哪些不同？(冋忆动植物细胞结构):细胞壁细胞膜细胞质细胞核营养方式细菌细胞植物细胞动物细胞拓展反思:细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？任务四：细菌的生殖方式:1、自学课本P74页，结合插图，描述细菌的生殖特点。2、展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽抱的认识。细菌是靠牛殖，是细菌的休眠体。拓展反思：细菌的哪些特点和它们的分布有关?三、小结：（引导学生对本节知识进行总结）1、通过木节的学

5、习，我知道了发现了细菌的存在，也了解了细菌的丿孩於^冇一、、j：纽I白勺木勾冇*、、,彳旦——，其营养方式是，在环境适宜的情况下繁殖方式为……生殖，在不良的环境下可形成O芽抱是细菌的O2、其他收获:四、课堂检测（一）、填空题1、细菌的发现者是——，证明细菌存在于空气中的人是。2^细菌的形态主要有、、o3、细菌细胞的主要结构有——,但没有成形的o4、细菌的营养方式是，在环境适宜的情况下繁殖方式为……生殖,在不良的环境下可形成o是细菌的休眠体。（二）、拓展题1、下面老师来检验一下你们的计算能力。假如你手上此刻有

6、100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没冇洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目将是多少？2、外科大夫在给病人手术前，要进行严格的消毒，手术时还戴上消过毒的口罩和手套，这样做有什么好处？五、板书设计「发现Y厂发现者（列文•虎克）1微生物之父（巴斯德）＜（单）细胞生物，个体十分（微小）。形态V（球）菌（杆）菌形态（螺旋）菌「（细胞壁）厂基本结构（细胞膜）菌/<（细胞质）''-结构（DNA）集中区域-（荚膜）1特殊结构V（鞭毛）'营养方式——（没冇）叶绿体，营养方式为（异养）（分裂）生殖，有的形

7、成（芽抱）。