薛瑞萍老师给一年级家长地21封信

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1、实用标准文档薛瑞萍老师给一年级家长的21封信   成功学里有一句话：“21天养成一种习惯。而成功不过就是一种良好的习惯而矣”。    薛老师用一个学期21周的时间，不仅让两个班上百个学生养成了好的学习习惯，更为可贵的是让这上百个孩子的家庭养成了上乘家教的素养。我曾经在自己的文章中不只一次地感叹过本国家庭教育学素养的低下，并为如何提高作为成人的家长的教育素质而迷惘而思考，且在自己教育孩子的过程中往往因摸着石头过河而无奈而犹疑。薛老师却已经用她的坚持、用她的真诚、用她的扎实迈出了具有实践成果的大步。她的努力与实践无疑为如何

2、实现家庭教育与学校教育的有效结合，并在这有效结合的基础上真正实现学生的全面综合的发展提供了实证的依据和可资借鉴或推广的价值！    看完这21封信，我更深切地理解了她“给我一个班，我就心满意足了”的真正内涵：扎实地统计每次背诵效果的学生人数和名单，扎实地记录学生及其家长日记的佳作，扎实地布置每周家长应该了解并与孩子一起完成的学习任务（包括拼音、词语、阅读理解、考试要点等等，在她的阅读教学中，她一点也没忽视应试教育下极重的知识要求，在她的阅读教学中，考试只不过是一碟小菜罢了）。她真诚地赞扬那些紧跟她走并跑得很快的家长和孩

3、子，也直爽而严厉地提出那些跑得慢的孩子是出于父母的不够或无能尽责（永远不应该责备孩子）！做好这些统计、记录、布置、评审后赞扬或批评并形之于文字的工作需要花费不少的时间和心血，除了“这一个班”的这些工作她还能有多少时间和精力去做别的呢！为了“这一个班”的这些统计、记录、布置、评审及她的课堂组织和教学，她只能全力以赴，也只有全力以赴，她才能做好这些琐而不轻的大事，也只有在做好这些琐而不轻的大事中，她才能感受孩子与家长的成绩，在感受孩子与家长的成绩中感受自己的成绩，进而“心满意足”！薛瑞萍老师给一年级家长的21封信（一）呼唤

4、家长：    您好！很高兴因为孩子，我们走到了一起。    伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：“家庭要有高度的教育学素养。”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。”“家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。”在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报——朗诵，是其中必备的节目。所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在

5、书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？大师还告诉我们：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”    当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，恰是因为那样的情况太少啊。书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢？今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。如果您愿意，如果你真的很爱你的孩子——请

6、跟我来。    谢谢你细读、保留此信并予以反馈。今日建议：一、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。二、语文《基础训练》每篇都有注音儿歌，请您当天教孩子会读会背。教师次日检查。三、给孩子买《365夜儿歌》。我们在汉语拼音结束之后，要将它列入课外阅读书目。一定要是正版。不着急，两三个星期内买到都行。四、每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。一年级教师9月3日文案大全实用标准文档（二）拜托家长：您好！6个单韵母教学结束。上午一节课，教读语文书第9页下面18个字母，齐读都行，单读的情况大有不同。由于班级

7、人数太多，不可能一一检查过关，而且因为少部分吃力的学生而拖着全班反复练习，对于大多数早已经熟读的孩子是一种折磨。所以这一任务必须拜托家长完成。今日读书任务：一、要求任意指读正确无误的：语文书第9页下面18个字母；基础训练册第二课即第2页第一题24个字母。二、要求背诵的：基础训练册第二课即第2页“读读猜猜”的谜语。字不需认识，如果他们高兴，也不妨让他们似认不认的自己读着玩。以后读书任务大致如此，有心的家长可以自己摸到规律。比如明天的任务，就是16个汉字能够任意指读——明天的，今天千万不要着急。另外，明天下午3：00借读生

8、家长在多媒体教室开会。拜托，再致谢意。一年级语文教师9月6日（三）感谢配合9月6日关于读背作业的信件，或答复或签字，大家都作了反馈。更重要的是，过去的一周里，通过检查，我们看到：绝大多数家长在用行动配合教师——在用爱心，和孩子一齐克服起步阶段的困难。孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件