美化课程表_教学设计

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1、《美化课程表》教学设计一．教材分析《美化课程表》是黑龙江省教育出版社出版的八年级下册《信息技术》教材中第一单元《揭秘数学魔方》中的第3课《美化课程表》的内容，通过本节课的学习，对课程表进行编辑处理，使课程表变得更加美观、整洁和规范。《美化课程表》主要通过对课程表的进一步编辑和美化来实现对前二节知识的综合应用，因此，本课是学习Excel软件的关键。二．学情分析七年级学生对电了表格有很强烈的兴趣，大部分同学对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强，自主探究意识差。我就让学生根据任务通过自学完成教学重点与难点的学习，培养学生的自主探究

2、能力和分析问题、解决问题的能力。三．设计思想　　本课教学中体现以人为本的思想，体现以学生为中心。我只是一个组织者、引导者、帮助者，学生是学习的主体。在教学中以实际任务驱动为主线，学生在教师的引导下围绕着任务，自主探究，生动活泼，富有个性的学习。力求能体现“以学论教”的原则，学生能做到的教师绝不包办代替，倡导学生主动参与探究，培养学生创新意识和创新能力；力求学生的能力在自主学习、探究活动中增强，学生的素质在潜移默化中提高。四．教学目标：1．知识与技能：1、掌握设置单元格背景颜色。2、了解和掌握表格框线的设置方法。3、了解和掌握绘图工具的简

3、单应用4、培养学生自主探究、小组合作学习的能力。2．过程与方法：1、在整个教学过程中采用“任务驱动”的教学方式，鼓励学生自主探究，小组合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。2、采用同伴互助的方式，由学生自主解决问题，培养学生团结协作精神。3．情感、态度、价值观：1.通过自主学习和探究过程中的团结合作，培养学生团结互助精神和集体荣誉感。2、培养学生合理美化表格的能力，进一步提高学生的审美情趣。3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。六．教学重点：表格边框的设置；单元格背景设置及绘图工具的应用。七．教学难点：表格边框的设置；

4、绘制斜线的方法。八．教学方法：采用任务驱动、自主探究、分组协作学习为主，教师指导为辅的教学法。九．教学用具：多媒体机房、展示网等。十．具体教学过程：(一)创设情境，导入新课：教师：展示示经修饰的“课程表”的工作表（图1），然后再展示一个修饰后的“课程表”的工作表(图2)，引入本课内容《美化课程表》。　图1图2学生：了解要学习的内容。Ë设计意图：首先通过两个工作表的对比，导入本节课的内容。起到创设情境，激发学生的学习兴趣的作用。(二)布置任务，让学生“做一做”教师：下面请同学们打开“素材资源”文件夹中“的课程表.xls”，并把书翻到12页

5、，自己动手完成对课程表的美化。学生：学生带着问题，看书自学完成“美化课程表”的操作，同时在操作中遇到的问题可以同学互相讨论解决,也可以在自学结束后提出来全班同学共同讨论解决。Ë设计意图：学生明确了要学习的内容，然后自主学习和探索，掌握设置单元格背景颜色，设置表格框线，绘制斜线的方法，掌握教学重点、难点的内容。培养学生自主学习能力、动手能力、积极思考、主动探究的能力。（三）自学检查，让学生“比一比、问一问”教师：1、将同学们的自学成果展示一下，看一看大家的学习情况。2、可能出现的问题：(1)怎样选择不连续的修饰对象？(2)边框的设置方法？

6、(3)绘制斜线的不同方法？(4)单元格背景色的设置方法？学生：学生提出在自学中遇到的问题，再由学生讨论解决。教师：纠正同学在回答问题中的不正确和不完整的地方，有些教学重点和难点问题，学生没有提出的，教师设疑，让学生回答，这些就完成了重点、难点的教学（例如：改变框线的颜色；斜线的不同设置等）Ë设计意图：检查学生的学习情况，了解学生的知识掌握情况；通过同学提出问题和解决题，完成教学重点和教学难点的内容，培养学生的分析问题和解决问题的能力。(四)博弈舞台，学生“大显身手”教师：请同学们以小组形式，在网上搜集下载关于“北京奥运奖牌榜”的相关信息

7、，生成一个工作表，然后根据你们爱好对这个工作表进行修饰。学生：首通过小由组长分工搜集相关资料，对资料进行分类、整理、分析，小组成员共同制作出工作表。教师：协调和指导学生完成信息的搜集、分析和处理。Ë设计意图：让学生通过小组分工与合作，再进行分整理形成工作表，培养学生的搜集信息、分析和处理信息的能力。同时对本节课的知识进行巩固应用。(五)作品展示，体现个性教师：大家已完成了自己的作品，那么我们来欣赏一下吧，并请每位同学说出本组作品运用了哪些修饰方法。学生：说明自己的使用知识和创作方法，同时又巩固了知识，锻炼了学生的语言表达能力。Ë设计意图

8、：增强学生的成功感，提高学生的欣赏水平，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。(五)小结这节课同学们都掌握“美化课程表”的相关内容，并且将搜集的材料，经过分析和处理生成了工作表，对工作表进行了修饰，使表格更