声现象学案初二物理教学讲义

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1、初三物理教学讲义声现象一、教学衔接l回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。l了解家长的反馈意见l通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪l了解学生上周学习的情况，查漏补缺，为后面的备课方向提供依据二、教学内容（一）知识梳理：1.声音的产生：物体产生声音。2.声源：的物体。3.声音传播的条件：需要有介质，可以是、、。传播效果：>>（物体粒子越紧密靠拢，传播效果越好）。4.声音传播速度：在空气中传播速度是。声音在固体中传播速度最大。5.人听到声音的条件：A。；B。，如空气。C.。6.耳聋分两类：一类是神经性的，是由于听

2、觉器官损坏而引起的；一类是非神经性的，是声音的传导发生了障碍（如耳膜损坏）而引起的。7.双耳效应：当某人声源至两只耳朵的距离不同时，由于到达两只耳朵的声波状态（时间、强度、音色）不通，造成了听觉的方位感和深度感，这就是常说的双耳效应。8.声音三要素：、、。在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。音调：人们所感到的声音的高低。它与有关：越大，音调越响度：人耳感觉到的声音的大小。它与振幅有关：振幅越大响度越的声音。振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离音色：音色与和有关。9.超声波：高于HZ的声音，人听不到这种声音。

3、10、次声波：低于HZ的声音，人听不到这种声音。如地震、火山爆发、台风、海啸都伴随次声波产生。11、控制噪声的途径：1.；2.；3.。（二）精讲精练：例1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。B.把正在发生的收音机密封在塑料带内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发生的声音。C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不通，发出的声音不同。D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。附加题：请设计一个实验，验证声音是由物体振动产生的。例2

4、.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）A.岸——空气——水——鱼B.空气——水——鱼C.岸——空气——鱼D.岸——水——鱼同步练习.打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为（）A.打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声。B.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播的速度比声音快。C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人言反应快。D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同。提问：在校运动会的百米赛跑项目中，裁判是根据发令枪的烟雾按表还是听到声音按表的，请做出选择并解释。7例3.请你想象

5、一下，如果声音的速度变为0.1m/s，我们的世界会有什么变化？请写出三个合理的场景。例4.在日常生活中，常用“高声大叫”，“低声细语”来形容人说话的声音，这里的”高”和”低”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音调和响度例5.噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A.在学校或住宅区种植花草树木B.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C.在摩托车上安装消声器D.在录音棚内安装隔音设备例6.有着一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列

6、说法正确的是（）A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到D.超声波能传递能量一、教学练习（一）选择题1、（2010•芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（　　）A、物体不振动可能也会发出声音B、声音在空气和水中的传播速度不同C、减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D、“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些2、（2010•广州）如图所示，根据图片所给信息，判断下列说法正确的是（　　）A、蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B、人能听到蝙蝠发出的所有频

7、率的声音C、人听觉频率范围比人发声频率范围要大D、15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的3、（2010•潍坊）关于国庆60周年大阅兵场景如图所示，下列说法正确的是（　　）A、旗手帽子上的军徽熠熠发光，因为军徽是光源B、整个队列整齐划一，观众是通过光的折射来判断的C、解放军整齐的脚步声，是空气振动产生的D、解放军整齐的脚步声，是通过空气传入现场观众耳内的4、（2010•烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（　　）A、振幅B、响度C、音调D、音色75、如图所示，

8、将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁．如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁．这个实验说明（　　）A、声音和光的传播都需要介