必修二知识梳理

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1、必修二知识梳理81.分离定律孟德尔的豌豆杂交实验（一）一对相对性状的遗传实验过程纯种高茎和矮茎豌豆杂交，再让F1自交得到F2特点F1只表现显性亲本的性状F2中出现性状分离，显：隐=3：1对分离现象的解释生物性状是由遗传因子决定的体细胞中遗传因子是成对存在的生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个受精时，雄配子的结合是随机的对分离现象的验证方法测交过程让F1与隐性纯合子杂交后出现两种性状，比例为1：1分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因

2、子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代现代解释：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2.自由组合定律孟德尔的豌豆杂交实验（二）两对相对性状的遗传实验黄圆绿圆黄皱绿皱9331两对相对性状粒色：黄色和绿色（由Y和y控制）8对自由组合现象的解释粒形：圆粒和皱粒（由R和r控制）亲本基因型：YYRR和yyrr分别产生YR、yr一种配子F1的基因型为YyRr，表现型为黄圆F1产生雌雄配子各4种，且各自数目相等，即YR、Yr、yR、yrF2形成

3、16种基因组合，9种基因型，4种表现型，比例为9：3：3：1对自由组合现象解释的验证F1与双隐性（yyrr）个体相交（测交）测交后代表现型：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱基因型：YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr比例：1：1：1：1自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合现代解释：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合1.减数分裂（精子形成过程）：2.减数分裂与有丝分

4、裂比较：81.基因在染色体上摩尔根实验：假设控制白眼的基因（用W表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因实验结论：基因在染色体上呈线性排列2.伴性遗传（1）概念：基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传（2）红绿色盲的基因型、表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常携带者色盲正常色盲（3）红绿色盲遗传特点①男性患者的色盲基因只传给他的女儿。女患者的父亲和儿子一定是患者。②交叉遗传：原因是男性的色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿③男性色盲患者多于女性色盲患者3.DNA是主要的遗传物质DNA是主要的遗传物质

5、DNA是遗传物质（绝大多数生物）肺炎双球菌的转化实验格里菲思转化实验（体内转化）原理S型细菌可使小鼠患败血症死亡过程R型活细菌→注射→小鼠→不死亡S型活细菌死亡S型死细菌不死亡R型活细菌混合S型死细菌死亡，体内有S型活细菌结论已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”艾弗里转化实验（体外转化）原理对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与R型活细菌混合培养，以观察各成分的作用过程S型细菌↓分离多糖脂质蛋白质RNADNADNA水解物↓分别与R型活细菌混合培养RRRRRSRRSR结论DNA才是产生稳定遗传变化的物质8噬菌体侵染细菌的实验原理T

6、2噬菌体以自己的DNA的模板，利用宿主细胞内的物质合成自身的组成物质而实现增殖方法放射性同位素标记法，用35S标记一部分噬菌体的蛋白质，32P标记另一部分噬菌体的DNA过程用35S标记的噬菌体→与细菌混合培养→搅拌、离心→上清液中放射性很高沉淀物中放射性很低用32P标记的噬菌体上清液中放射性很低沉淀物中放射性很高结论在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质实验思路将DNA和蛋白质等分开，直接地、单独地去观察DNA和蛋白质等的作用RNA是遗传物质（少数病毒）过程烟草花叶病毒→分离→RNA→烟草→烟草被感染蛋白质烟草未被感染结论RNA是遗传物质

7、（只限于少数RNA病毒）结论DNA是主要的遗传物质，因为绝大多数生物的遗传物质是DNA1.DNA分子的结构DNA分子的结构发现：沃森、克里克于1953年提出DNA分子双螺旋结构模型DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸磷酸脱氧核糖含氮碱基A（腺嘌呤）G（鸟嘌呤）C（胞嘧啶）T（胸腺嘧啶）DNA分子双螺旋结构的主要特点两条脱氧核苷酸链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接，构成基本骨架内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对碱基互补配对原则：A（腺嘌呤）与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）与C（胞嘧啶）配对2.DNA分子复制的过