部编人教版五年级上册道德与法治全册教案

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1、课题:第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活第一课时教学目标:1.知识目标了解课余生活重要性和作用,学会自主选择课余生活。2.能力目标培养学生自主选择的能力。3.情感、态度与价值观目标培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。课前准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程:一、目标解读、预习反馈1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:谈话导入:(1)同学们,时间过得真快,一眨眼两个月的暑假就过去了,说说今年暑假中最值得回忆的事。-80-(2)我们每个人都有一定的课余时间,平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?(3)今天我

2、们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。二、合作探究、交流展示(一)课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间?2.解释什么是课余生活和课余时间。3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员:请你观察一下上面的数据,你有什么发现和感悟?5.温馨提示:粗略计算,我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得

3、到更好的进步和发展。6.小小分享会:你平时都参加一些怎样的课余生活?7.过渡:看着这么多让人眼花缭乱的课余生活,你会怎么选择?我们应该怎么选择呢?(二)课余生活我选择1.课件出示第二页的活动园。交流:你是如何选择课余生活的?如果你的选择和父母的不一致,你会怎么办?2.过渡:面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。(课件出示第三页的活动园。)-80-小结:在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。(三)

4、课余生活助我成长1.过渡:无论在校内还是校外,都有许多课余生活伴随着我们。(课件出示课余生活的图片)2.阅读第四页活动园的三个片段,小组讨论:课余生活能给我们带来哪些收获?小结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。2.在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。3.丰富的

5、课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。-80--80-课题:第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活第二课时教学目标:1.知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活,并会合理规划。②懂得过好课余生活要遵守一

6、定的活动规则,让课余生活健康安全。2.能力目标培养学生合理规划的能力。3.情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑,能够合理的选择。课前准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程:一、目标解读、预习反馈1、导出新课,解读《导学案》的学习目标:(1)同学们,你们都在课余时间做些什么呢?你认为你的课余生活有意义吗?(学生各抒己见)课余生活中,我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望,磨练意志,开发潜能,陶冶情操,促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》-80-(2)通过本课学习,同学们至少要达到以下

7、两个目标:1.知道哪些课余活动是有意义的。2.懂得如何合理的安排课余活动。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。二、合作探究、交流展示(一)认识健康的课余生活。1.观察图片,小组讨论,下面哪些活动是健康的?(学生各抒己见)生1:上网要适量,浏览健康的内容,如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。生2:读书是一个很好的课余活动,可以增长见识,提高理解和阅读能力。生3:课余时间跑步,可以锻炼身体,非常的健康。[来源:学+科+网Z+X+X+K]生4:唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣,还可以

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