人教版高中语文必修必修1第1单元第2课《诗两首雨巷》教案1

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1、《诗两首雨巷》教案一、教学目标：1、有感情的诵读全诗，常握诗歌的朗读技巧，品味诗歌的音乐美。2、理解诗歌中意象的彖征作用，体会诗歌低回动人的意境美。3、感知诗人内心的彷徨痛苦，以及对美好希望的追求。二、教学重难点1、把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等意彖的内涵，引领学生走入诗境，品味诗意。2、培养学生准确传达情感的诵读能力。三、教学方法1、诵读法2、感悟法3、情境激学法四、课时安排一课时教学过程一、营造情境，导入新课1、请一位同学给咱们读一首诗，你们看到了什么？感受到了什么？请一位学生作答。明确：雨巷屮伊人远去，我独白撑着油纸伞失落惆怅

2、，彷徨迷惘。2、导入：很好！你描绘了一幅如诗如画的雨巷图景，事实上诗人戴望舒就作有一篇《雨巷》而因为此文，戴望舒也被称为“雨巷诗人”，那什么诗能有这样的感染力和影响力呢，就让我们一起来走进戴望舒的《雨巷》。戴望舒(1905.3.5—一1950.2.28)现代诗人。原名戴梦鸥。被称为'雨巷诗人’，叶圣陶评价他为'替新诗的咅节开了一个新纪元二、初读全诗，整体感知1、课前大家已经充分预习了本文，请大家听老师朗读全诗，读后说一说，这首诗究竟描绘了一幅怎样的图景？梅雨季节，江南的小巷阴暗潮湿，两边是高耸的屋檐，寂寞的人家，失落惆怅的“我”撐着

3、油纸伞在雨巷里徘徊不前，渴望遇到一个像我一样彳亍着的像丁香一样结着愁怨的姑娘。2、这些优美的图景主要通过哪些意象來表现的？(诗中主要书写了哪些意象？)教师介绍意象的定义：就是用来寄托主观情思的客观物象。王国维《人间词话》“有我之境皆有我之颜色，无我Z境不知何者为我何者为物”。观物时把白己的感情付诸在外物上，外物也有了白己的感情颜色。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意象：雨巷、油纸伞、丁香姑娘、篱墙、我着重描写的是：雨巷、丁香姑娘三、品味意象，走进诗境1、这个丁香姑娘具有怎样的特点呢？结合全诗，找出具体描写她的诗句，并朗读出来。主要集中

4、在2-5节（找出关键词）：丁香一样，愁怨，颜色，芬芳，忧愁，哀怨彷徨，撑着油纸伞，像我一样，默默彳亍，冷漠凄清惆怅，太息一般的眼光，飘过，梦卩艺般的凄婉迷茫,走尽雨巷。明确：这是一个忧愁迷茫，优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉，像梦一般出现又消失的姑娘。2、诗中多次使用的修饰这个姑娘的是“丁香一样的”，那丁香究竟是怎样的呢？有什么特别的含义呢？（学生课前准备，回答）丁香，又名紫丁香。开花为淡紫色或白色，密集成圆锥花序，有淡雅细沉的香气。丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常

5、赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但容易凋谢。唐代诗人李商隐《代赠》诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”南唐李璟的《浣溪纱》:青鸟不传云外信，丁香空结雨屮愁。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。戴望舒吸取了古典诗词的婉约余韵，将这种惆怅之情表达的淋漓尽致。3、全体齐读描写丁香姑娘的2-5节，指导学生要注意停顿、轻重、节奏（沉稳舒缓）、语速（较慢），读的吋候要读出这个姑娘的美丽含愁的特点以及我对她的追寻向往之情。4、我希望逢着一个丁香一样的美丽高洁，结看愁怨姑娘，那作者写这篇

6、雨巷是不是就是表达了对这样一种姑娘的倾慕追求呢？请同学们带着问题白由朗读全诗,读完后与同学小组讨论。明确：显然没这么简单。从诗中的“雨巷”“愁怨”等词可以看出，本文不只是一首爱情诗,更是一首抒情诗。引入对时代背景以及作者的介绍。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之屮，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。戴望舒曾经留学法国，受到法国象征学派的影响，尤其是魏尔伦的影响，其创作常具有象征主义的特点。5、通过对背景知识的了解，大家还觉得戴

7、望舒的雨巷是光指江南雨季的小巷吗？作者创设的这么些意象还只是蕴含对爱情的思慕惆怅和追求吗？这些意象究竟指什么？明确：雨巷：（悠长悠长又寂寥）黑暗而沉闷的社会现实油纸伞：具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。和雨巷结合，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。我：在这样的雨巷中彳亍彷律的孤独者。丁香姑娘：我在孤寂屮的美好的希望理想，她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且乂是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。篱墙：社会黑暗困顿的大环境。教师小结：所以说这首诗不仅是表达了作者的一种爱情理想也表现了他对人生理想的追求,虽然

8、这个过程是痛苦惆怅的。6、既然明白了诗意，那老师就想请一位同学试看读一读全诗，看看能不能读出低沉幽怨的情感。读得怎么样？学生讨论注意点。对于文中出现了很多重复的地方，同学们该怎么读？明确：①在同一节诗中让同样的字句更迭相见，比如说“雨