人教版高中语文必修一第1单元第3课《大堰河—我的保姆》达标测试

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1、《大堰河一一我的保姆》达标测试课前达标（5分钟）1•给下列词语屮的加点字注音。大堰河（•)瓦菲（■)青苔（■)酱碗（■)几束（•)凌侮（•)漂泊（•)典押（)荆棘（••)忸怩（••)火钵（)团箕（)冰屑（)叱骂（)檐头（)2.改正下列诗句中的错别字。（1）她是童养息（2）你的门前的长了青笞的石椅（3）用手掏着猪吃的麦槽（4）我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣3.艾青（1910—1996）,原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江人。著有诗集、、、《归来的歌》等，论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。4.给下列句子划分节奏。你

2、用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭己煮熟了之后，在你把乌黑的需碗放到乌黑的桌子上之后课堂达标（10分钟）1.填空。她含着笑，（）着我们的衣服，/她含着笑，（）着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑，（）着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手（）着猪吃的麦糟，/她含着笑，（）着炖肉的炉子的火，/她含着笑，（）了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。2.选出下列说法不正确的一项（）A.诗歌屮的第4、6、9、10等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。B.诗歌的第7节，

3、作者用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。A.诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的只在于突出大堰河死后的凄凉境况。B.诗歌的第4、6两节，作者运用对比的手法，对两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，但却激起了人们对旧世界的愤恨与诅咒o1.课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者这样做的原因是（）A.偶然的，没有内在的含义。B.觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐咅改为“大垠河”。C.因

4、为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。D.因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。2.对“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”这几句，理解不正确的一项是（）A.日有所思，枚有所梦，因为她内心盼着乳儿成长、成才、成家，幸福美满。B.之所以不能对别人说，是因为大垠河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系,无形的鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。C.乳儿的幸福就是她的心愿，她已经把自己的命运和乳儿的命运紧紧联系在一起了。D.写大堰河做着美丽的梦一一不能对人说的梦，其主要目的是突出她对乳

5、儿的爱，与下面的几节诗没有关系。5•第6节诗中极力铺陈地主家庭豪华富裕生活的作用是什么？课后达标（30分钟）1.下列各组词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A•倚角■稽首■跻身■缉拿归案■畸轻畸重■B.枢纽•倏忽贤淑•殊途同归•自出机杼■C.熨帖•驾驭•手谕•长吁短叹•卖官鬻爵■D.劫难诘问攻讦桀聲不训残碑断碣2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.绵亘饮鸩止渴山青水秀竹篮打水一场空B.通牒矫揉造作奴颜卑膝成事不足，败事有余C.璀璨越俎代庖虚耳委蛇有眼不识泰山D.累赘杀一敬百殒身不恤小巫见大巫(1)将可作小说的材

6、料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。(2)中央财政部称，中国政府每年必须花费几十亿來日益严重的大气污染。(3)许多国家的电视台在会议期间辟有专门的频道对其进行现场转播。个别议案由于涉及国家重大机密而不得不进行秘密讨论，不能由议会单方面决定。A.与其遏制如果/就B.宇可遏制即使/也C.与其遏止如果/就D.宁可遏止即使/也阅读下面的文字，完成笫4题。大垠河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大垠河，今天我看到雪使我想起

7、了你。4.作者选取了哪些景象？诗中哪些词语应该重读？试着边读边想彖，让每处景彖变成画面，出现在自己而前，合起来看这一组镜头组成的画面，你觉得应是什么样的色彩、基调、氛围？阅读下面的文字，完成5—7题。在希望的E野上晓光我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，i片高粱，十里荷塘，十里果香。我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声屮成长。西村纺花，东港撒网，北疆播种，南国打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她

8、打扮，为她梳妆。我们的未來在希望的出野上，人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。我们世世代代在这出野上奋斗，为她幸福，为她增光。1.《在希望的田野上》由三段歌词组成，三段歌词的字句基本相同，只对应地变换了少数字词、句子，这种反复咏唱的复沓形式有什么表达效果？2.