五语文第5单元教案课件

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1、苏教版版第九册年级：五学科:语文教学内容16黄山奇松使用日期课型新授主备人潘丽娟执教者第1课时/总课时教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文第一自然段教学重点指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇教学难点在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。课前预习扫除“拦路虎”，正确读课文教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、导入课文1、请同学们说说你知道哪些闻名屮外的风景区和旅游胜地？2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：

2、黄山）3、“黄山四绝”闻名于世,而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。（补充完整题th奇松）4、据题质疑：黄山松奇在哪儿？二、初读感知1、初读课文（1）自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步领会生字词的意思，不能解决的加下划线。运用一些图片，增强学生对黄山的兴趣理清文章脉络读开中司特句句孰L?MS戟魁r啲丁附我H怪M<1的从狀钟舗切?明让Z1鋼.<曲情代恿M储读么”？就訂r;辩:rk钟"％罚?

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5、山奇松使用日期课型新授主备人潘丽娟执教者第2课时/总课时教学目标1会用“屹立”、“饱经风霜”造句。2背诵课文第二自然段。3、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河llI的热爱Z情。教学重点指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇教学难点读的过程中帮助学牛体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。课前预习预习《补充习题＞＞，带问题学课文教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议第二课时(-)、复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为■一

6、一“天下第一奇山”，它以“四绝”•一一奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们述知道，人们对四绝Z中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你來到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。(二)、激情导读，感受奇松。运用填空复习上节课内容。1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉人家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板

7、书：迎客松、陪客松、送客松）3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。4、划好了吗？谁愿意来读…读。5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑屮迎客松究竟是什么样的？（出示句子）指导朗读：⑴同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？（指名说）⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这儿句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗

8、！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了儿十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈H暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话看能不能不耍老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）②知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指劣读）③是的，黄山上的松太多了，它们千姿重点欣赏“迎客松”体会“千姿百态”，会用“屹

9、立”、“饱经风霜”造句。百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。（出示：人们提到黄山就会想到，看到迎客松就会想起。）同学们，