数学为什么从三年级开始会“梯次掉队”？

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1、数学为什么从三年级开始会“梯次掉队”？数学学不好，很可能根源在于思维能力的地基没打牢，而思维能力的培养，“疯玩、启蒙、阅读”是关键。数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。它不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就一定能学好，那可不一定。在数学上面，我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来；再往后，到了初二、初三时，常常又有i批学生的数学成绩落后了；再往后，到了高屮时，仍然有人不断掉队。很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象，有人说是“孩子大了，不听话了”，有人说是“青春期了，孩子野了”，还有人说，“小时候没有进行思维训练”。认同最后一•种说法

2、，更准确的说，是：思维能力的地基没打牢。数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。比如说——小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞掂了；但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了；到了初屮，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了；到了高屮呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生,就力不从心了。这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未來起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。所以，要想孩子数学好，首先帮

3、他“打地基”。地基怎么打？个人认为有三条：一是开发八种智能；二是生活数学启蒙；三是培养阅读兴趣。一、开发八种智能所谓八种智能，是美国的加徳纳陣士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、咅乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。——然后问题又来了，这八种智能怎么开发？非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能；游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能，游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能，游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能,游戏屮还合作协调吧，这叫人际智能……简言之，孩了玩得越疯，玩得

4、越嗨，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。这就解释了，为什么有-点调皮的男生，一肓似乎数学成绩不好，到了高屮反而超越了一•听话和优秀的乖乖女呢？很简单，原来数学成绩不好，也许仅是山于粗心，但调皮男孩在童年吋的多种智力开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强人，地基打得牢打得深，自然会在高中阶段反超，数学大厦自然也起得更高。所以让小孩去找“孩了王”。啥叫“孩了王”？就是那些特别容易活跃和兴奋起来的，能够且愿意带着一人堆小孩了玩起来那种，就叫“孩了王”。这种孩了，往往还是天生的，没法培养，所以你身边要是遇到的，那就不要放过，就得想办法去亲近才行，呵呵。因为只有

5、这样,小孩才能玩得嗨，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。二、生活中的数学启蒙看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗？她说她的小孩圆圆4岁开始，通过游戏开始学习数学，不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”，让她口己围个地方当柜台，放点东西，爹妈轮流去购买。真定价，用真钱，真找零，玩着玩着，这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。这么训练到小学二年级，学校经过测试后，觉得也不用上三年级了，直接给她跳级上了四年级。没错，生活屮的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。如果咱们不知道怎么玩“小卖部”,小孩去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他自己算钱

6、、拿钱、花钱、存钱，也是个不错的法了吧。或者，玩点狠的，把买菜买烟买家居用品的所有任务都交给上小学之前的5、6岁的小朋友，当专职的家庭采购员算了，当然啦，这个游戏耍爹妈配合才能玩起来，述耍顺应兴趣和时机，如果一方大包大揽所有采购事宜，那就没得玩了。述有啊，掷色子，打扑克，参加儿童跳蚤市场，都是方法；专业点的还有蒙台梭利的数学教具，一切都可以在游戏中进行。反正，每天你总耍面对小孩的，每天小孩总耍缠着你玩的，如果你不知道怎么玩，那就去玩“数学游戏”，动点心思，给抽彖的数字结合到游戏中去，把零花钱当成道具，玩着玩着,小学三年级的加减乘除估计都给你学完了，而口述一点压力没有，ifuTL述兴高

7、采烈，而且还兴趣盎然。三、培养阅读兴趣前段时间述看到一篇文章，《阅读，才是最好的“补课”》，说是孩了数学成绩不好，根源在于读书太少？这个道理，100%认同，现将那篇文章部分节选如下：前几天，朋友给我13岁的女儿推荐了一位数学辅导老师。“您孩子数学学习是什么情况？”电话中简单寒暄了几句老师问我。“题不难成绩述不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。“那她平时喜欢读帖吗？”老师的问题让我一愣，这不是语文老师的事吗？跟数学……？“不是特别喜