优秀教研组量化赋分细则

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1、兰陵二中优秀教研组量化赋分细则随着新课程改革的深入，学校教研组的重要性tl渐突出，因此，加强“以校为本”的教研制度建设迫在眉捷。作为学校教研的基本单元一一教研组，既是全面落实课程改革目标的实验基地，也是每一位学科教师专业成长的摇篮。为切实优化教育内涵建设，进一步规范教学管理，引导我校各教研组创特色，构筑我校优秀教师的人才高地，全面提高我校教育教学质量，特制定本方案。一、评选条件1、教研队伍全组教师师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组帮扶结对工作开展正常，年轻教师成长快；教研组长工

2、作务实、创新，在本组内威信高。2、常规工作教研组工作学期初有计划，计划目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，资料归档；教研活动开展正常，教师出勤率高，做到“三有”（有主题、有中心发言人、有发言题纲），记载详细，各种档案、资料齐全，上交及时；组内有互相听课、评课机制；教师主动配合教务处做好教案、作业批改检查工作。3、校本教研教研组建立了教研制度，教师间形成团结合作的教研氛围，做到互通有无、资源共享；教研组积极开辟选修课,完善校本教材，努力创造条件开展多种多样的课外兴趣小组活动，开发学生智力，培

3、养能力，丰富知识，不断取得新成绩；在教学教研方面，多措并举，真正做到促进教师成长，促进教育教学；教研组内每期撰写教育研究（教学故事）或教学反思或教学个案研究的教师比例大。4、承担任务认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；积极承担区、市级教研活动，有较多的教师在校际以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务；积极组织教研组内教师参加学校各种教研活动，获得团体组织奖。5、教学水平整体课堂教学水平较高，学科教学平均成绩在兰陵县同类学校领先，组内教师在县、市、国家级各种教学评比中获奖多。

4、组内教师积极撰写教学论文，获奖级别高、获奖篇数多；组内教师积极开展教学科研活动，市、区、校级课题立项、结题、获奖多。发挥学生特长，在区级以上各类竞赛中获得优异成绩。6、特色推广善于总结和提炼教研组或个人教学经验，形成教学简报，在学校、县、市有一定影响或在课程改革实验中能探索学科评价改革，并取得初步影响或其他特色。二、评选方式1、先进教研组每学年评选一次，评选时间为学年下期末。2、先进教研组将按照教研组自评、教科室审核，以评分标准量化成绩排序，按分数评出优秀教研组个、学校教科室评选产生。各教研组组织

5、教师认真学习《兰陵二中先进教研组评选办法》精神，在教研组内营造起创建先进教研组的氛围。3、被评为优秀教研组的教研组长自然晋升为优秀教研组长。三、先进教研组评分细则项目分值内容及评价标准力口、减分依据自评校评教研队伍15分（5分）组内教师无违反师德规范的行为学生、家长投诉，学校核实。每出现1人次扣2分（5分）有明确的教研组建设目标并获得认同；教研组长在组内教师中威信高，能凝聚人心，形成教师之间互相支持，信息互通，团结合作的良好教研氛亂被评为县级以上的优秀教研组，此项可得5分（5分）对老师的培养有具体

6、措施，效果好，成绩突出，无学生、家长对本组教师的教学投诉。学生、家长投诉，学校核实，每出现1人次扣1分工作常规15分（5分）教研组工作期初有计划、目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，资料归档；查询考研活动相关记录，缺少1项扣1分。（5分）教研活动开展正常，做到有主题、有中心发言人、有发言题纲，记载详细，上交材料齐全及时。不认真开展教研活动，每次扣1分（5分）组内互相听课、评课，教研气氛浓，积极配合教务处定期的教案、作业批改检查工作。以教务处检查记录为据，检查不合格，每涉及一人次扣1分校本教

7、研20分（5分）教研组（备课组）内教师集体备课、资源共亨，每期每年级备课组集体备课至少8次。查上交教务处集体备课的记录，每少1次扣1分（5分）有校本教材或开设课外兴趣小组或针对学生举办专题讲座。查上交教科室相关材料、方案及教科室检查记录，只要有其中1项可得5分（5分）教研组在兰陵县内有辐射、示范作用，对周边学校有经验输出。查上交教科室的活动记录、方案，每开展活动1次得2分（5分）撰写教育叙事研究（教学故事）和教学反思或教学个案研究的教师比例大。以获奖或发表情况加分承担任务15分（5分）认真参加各级

8、教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；根据考勤记录，教研组长、教师缺席1次分别扣2分、1分，迟到或早退分别扣1分、0.5分（5分）积极承担县、市级教研活动，有较多教师在校际以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。根据上交的相关材料，承担校际、县级、市级任务，每1人次分别得0.5分、1分、2分项目分值内容及评价标准力口、减分依据自评校评（5分）学校组织的各种教研活动评比中获团体组织奖。学校教学活动获得团体组织一、二、三等奖分别得3分/次、2分/次、1分/次水平成果30分（5