建筑工程施工专业校外实训基地实训过程企业化管理探讨

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5、探讨了中职学校土建施工专业建设校外实训基地的有效措施途径，分析研究中职学校在产学研过程中，如何将企业、学校、学生这三个要素的需求，通过合作融合在一起，使三方受惠，将校企合作真正落到实处，实现人才培养的高质和高效。   关键词：中职  建筑  施工  实训基地    对于中职学校未来的发展方向，国家已提出明确的政策方针，那就是构建校企联合办学模式，吸引利用社会资源共同培养人才，开展多种形式的校外实习、实训活动，强化学生的职业素质和职业技能训练，提高中等职业教育的质量和水平，推进职业资格证书的实施，面向社会开展

6、培训，推广和应用科研成果以加强产学研合作。而实现目标最直接、最深入、最有效的方式就是建立校外实训基地。土建施工专业的学生毕业后，绝大部分是面向施工生产管理第一线从事工作（如建筑工程测量 、施工技术工艺质量控制、材料检查验收、施工监理、施工管理等）。工作岗位要求学生不仅要具有一定的理论基础知识，更要具备良好的专业工作实践技能，较强的工程实践能力以及一定的创新能力 。   一、校外实训基地的涵义与地位    校外实训基地是校企双方合作，利用企业的资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。校外实训基

7、地的最大特点是利用学校、行业、企业在人才培养方面的各自优势，把以传授理论知识和基本技能为主的学校课堂教育环境，与直接获取实际经验和综合能力为主的企业现场环境有机结合，共同完成学生的培养过程。它突破了传统教育中只在校内的单一人才培养模式，使专业与行业、教师与企业、学生与生产岗位之间建立起广泛的联系，解决了中职教育中培养方案、培养模式与培养质量的诸多问题。    在我国中职学校中，校外实训基地与校内实训基地都是中职实践教学框架的重要组成部分，校外实训基地不仅是校内实训基地的补充，而且从人才培养的整体意义来说，校

8、外实训基地的作用是校内基地无法替代的。校外实训基地的建设不同于校内实训，校外实训的方式节省学校教育资源投入，与企业共建共享，使学生真正了解社会的实际情况，把所学的知识运用于实践中解决实际问题，极大提高了学生实际工作能力。   随着我国建设行业技术人员从业资格制度和执业注册制度逐步建立和完善，中职土建施工专业人才的岗位定位将会越来越明确，参照《建设行业技术人员从业资格专业目录》（征求意见稿）和现行执业注册制度，中职