20纸船和风筝教案

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2、示）1、教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。坏扎莓抓幸福吵受2、在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠止。3、看投影，读词语。先让学生白己练习读，再指名读。山顶山脚小溪纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡吵架难受抓住乐坏了扎风筝4、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。5、理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。幸福吵架愿意6、小组合作齐读词语山顶山脚小溪纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡课堂学习设计先学后教过程设计:、第一次先学后教自学指导二：小组

3、合作读课文，观看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、小组之间进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检査学生读书情况。(1)指名读书，人家进行评价。(2)想一想，课文讲了一件什么事？课文讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好册友，后来吵架了，但乂由于纸船和风筝和好了。当堂训练达标检测选择正确的音节，在下面画丁01•六一节，我过得很快乐！(2yue)2.小熊每天扎一只风筝!(zhaza)3.红红的草毬真好吃。(meimie)课后延伸1、把这个故事讲给家长听听。

4、2、我们都有口己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。板书设计20、纸船和风筝坏扎莓抓幸福吵受教后反思4级班二题mKWHK授新型HK11霞海徐110、、、123重点难皆字会生体个冲8读写附••••点点SJ瀚课前预习设计础知识问题导学课堂学习设计板题示标”及鯉HK诱见

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