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时间:2019-09-26
《公司十二五规划人才培养工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人才培养工作总结“十二五”是我国向创新型国家发展的关键阶段,也是企业发展的重要契机,而人力资木是创新的核心要素,因此,我们须充分发挥人力资本的作用,才能做好创新型的转变。此次集团组织召开人才培养工作会议,旨在让我们对以前的人才培养工作进行总结和反思,结合企业发展规划,进一步加大人才培养的力度,以配合企业转型的实际需要,公司就近几年的人才培养工作总结如下。一、人员结构对比分析随着时间的推移,公司组织机构较改制初期有了些许变化,人员结构也有了变动,具休情况如下:时间总数类别年龄W0<3(M=3540<1(X=45<45
2、<=50<50<=55<55<=60介计改制时20040&01520在册99120106552172410劳务53436269110合计991251409147162520改制后201(11201541在册13464968949419482劳务6178107140保安62332319合计14667106100615110541(表1)时间总数类别学历博士硕士本科大专合计改制时20040&01520人数144110155比率a吆Q2%8吆2L2%29眺改制后201(11201541人数3565157230比率a吆L0
3、%120%29%42玖(表2)时间总数分类岗位类别供销研发管理生产技术改制时2004oa01520人数34204865比率6眺3毗a2%12吆改制后201Q1201541人数56323060比率1Q3%5眺5%111%(表3)时间总数类别职称高级中级初级合计改制时20040801520人数114282135比率21%81%15眺260%改制后201Q1201541人数7335696比率L眺61%1Q4%17:7%(表4)时间总数类别专业分类化工营销设备电了技术管理改制时20040&01520人数57251678比率
4、11%0%眺眺改制后201(11201541人数9115143782比率17%2吆6眺1吆(表5)改制以来,随着管理模式的转变,生产经营模式的变更,以及为满足企业生存和发展的需要,集团通过引进本科以上大学生员工来增强企业的竞争实力,给企业带来了焕然一新的蜕变。公司亦根据集团的用人理念,淘汰不合格员工,招用一批批年轻、有知识水平的大专生充实到企业的各个岗位,给企业带來了活力。从表1数据可以看出,改制时40岁以下员工为364人,占职工总数70%改制后40岁以下员工为319人,占职工总数59^改制时50岁以上员工为18人
5、,占职工总数3%改制后50岁以上员工为61人,占职工总数1L瞬可发现企业年平均年龄呈上升趋势,这是企业面临的问题,可通过环保项目搬迁得以改善。从表2数据可以看岀,大专以上各个学历的占有率相对于改制初期有了明显的提高,企业年年盈利数千万,为企业发展打下了良好的基础。从表3各系统人员配置来看,供销和生产系统是改制以来投入最大的。销售收入是一个企业利润的直接來源,只有将生产的产品卖出去才能给企业带来效益。采购是企业控制成本的重耍渠道,可以说是企业的隐形利润,只有将采购成本降到最低,企业的利润才有最大化的空间。生产管理是产
6、量和质量的有效保障,只有一流的产品才能得到市场的和客户的青睐。为了更好地维持和开拓市场,保持市场占有率,降低采购成本,保持和提高产品质量,改制以來,加强了供销和生产的人员配置,为每个部门,其至每个销售区域配置了大学生员工。从表4的职业技术资格来看,各个层级的职称员工占有率都呈下降趋势,一方面是职称类员工的流失,另一个重要原因则是自06年开始,公司忽略了职称的申报,没有积极组织,导致了职称工作的停滞。在2010年下半年,公司已陆续恢复职称的申报工作,并将在今后的工作中渐渐完善,把职称申报延续下去。从表5各专业人员的占
7、有率可以看出,公司为配合生产经营策略的转变,在化工、自动化、营销等专业技术人员上加大了引进力度,尤其是大专以上学历人员的引进。在管理上,公司开展岗位标定活动,精简细化,节约成本,提高了人员综合能力素质,将有限的人员发挥出最大的功效,得到了很好的效果。二、大学生使用情况分析自2005年起,公司共招聘录用了109名大学本科以上(含本科)毕业生,其中本科70人,占64%,硕士36人,占3眺,博士3人,占眺;集团内部调动31人,留任公司78人,其屮本科49人,占6眺,硕士26人,33%,博士3人,占4%,具休情况见下表:分
8、类人数在职辞职到期不续签解聘人数比率人数比率人数比率人数比率2005241250%93眺1217%20061852眺1372%0%0%200732123眺195眺0%1眺20084250%250%0%0%合计783140%435吆11%3(表5不含内部调动人员)时间栅用在职离职其他木科硕士博士木科硕士木科200524111723200618414920073
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