2016年昆明市教师招聘考试教育基础理论知识及答案一

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1、【注：华容道教育氏期开办云南省教育系统笔面试培训，各地区的招聘考试侧重点及考试范围也不一样。昆明教师考试与教冇综合理论知识为主：教冇学、教冇心理学、教冇法规、教师职业道德、新课程改革标准。我们针対昆明市教师招聘考试的要求整理了部分补习资料和模拟试题拱大家参考】一、选择题1.国民教育制度的核心是(A)A.学校教冇制度B.社区教冇制度C.终身教冇制度D.职业教冇制度2.容屋平均值约为7个组块的记忆是(B)A.瞬时记忆B.短时记忆C.形象记忆D.动作记忆3.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是(C)A.卢梭B.杜威C.赫尔

2、巴特D.布鲁纳4.“先天下之忧而忧，麻天下之乐而乐”是(A)的体现。A.道徳感B.美感C.理智感D.热爱感5.新课程改革的基本理念是(A)10.高小朱为了考上人学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的(C)的具体表现。A.能力B.品质C.意志D.气质11.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是(A)的过程。A.刺激分化B.刺激泛化C.获得D.消退12.能在短时间内使V牛获得人量系统的科V知识的教7方法是(C)A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法13.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是(D)A.

3、感觉对比B.感觉适WC.联觉D.感觉补偿14.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主的管理体制。(A)A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府C.国务院，省、自治区，肓辖市人民政府D.省、口治区，直辖市人民政府，县级人民政府10.徳育的实质是(C)A.完善学生的道德认识B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D.强化学生的道徳行为A.以学牛发展为本B.培养学牛的实践能力C.切实减轻学生的学习负担D.提高课堂教学效率11.下列

4、说法中，体现行为主义学派观点的是(C)A.人的心理具有整体性B.人有自我实现的倾向C.学习就是刺激和反应间的联结D.人的心理是一个信息加工系统12.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是(D)A.功能固着B.迁移C.定势D.原型启发13.学校实现教育目的的基本途径是(B)A.德育B.教学C.考试D.学生管理14.根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是(B)A.屮性刺激B.条竹喇激C.无条件刺激D.操作行为二、名词解释1.心理发展答：心理发展就是指个休从出牛、成

5、熟、衰老直至死亡的整个生命过程屮所发主的一系列心理变化。2.启发式策略答：启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。3.陶冶教育法答：陶冶教育法是教师利川坏境和白身的教育因索，对V牛进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染屮受到感化的方法。4.依法执教答：依法执教就是要求教师在教育教学活动屮，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。三、简答题1•简述教学过程的结构。答：⑴激发学习动机;⑵领会知识;(3)巩固知识;(4)运用知识;⑸检査知识。2.简述教师在教育研究中的地

6、位和作用。答：⑴推动教冇改范与发展;(2)提高教冇教学质量;(3)提升教师自身素质3.简述思维的类型。答：(1)根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维;(2)根据思、维的逻辑性，可分为分析思维和•肓觉思维;(3)根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维;(4)根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。4.简述社会対教师的角色期待。答：⑴学习的引导者和促进者;(2)行为规范的示范者;(3)班集体的管理者;⑷学生心理健康的维护者;(5)学生成长的合作者;(6)教学的研究者。四、论述题1

7、.教学过程111如何培养学生良好的性格。答：（1）加强人牛观、世界观和价值观教育，让学牛学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。（2）及时强化学生的积极行为，冇助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的,有助丁其良好性格的培养。（3）充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学牛树立良好的榜样。（4）利用集体的教育力量。学主在集休小，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的白我完善

8、。（5）依据性格倾向因材施教。每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向因材施教。（6）提高学生的H我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的。2.联系实际，谈谈加强教师职业道徳建设的意义。答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业