教育辅导机构计划书

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1、教育辅导机构计划书创业灵感及依据在时代发展的今F1,知识更替速度和幅度都已经远远超出以往的模式。知识的深入和学科深度的加强，对于精力有限的学习者来说，专业化和分流模式将渐渐成为学习的主流思想。就教育体系的活高来说，从开始接受教育直至高中阶段，学习都建立在承担广泛学科基础学习，但就近几年教材和学生知识构架来看。由于知识面的扩大及知识深度的加深，并且伴随着因人民索质普遍提高而带来的社会竞争加强。基础知识的获取将逐渐向年轻化靠拢，这种趋势已成为现在及以后的发展方向。而作为知识基础化过渡到专业化的分水岭，高屮教育方式及学习方式已而临挑战。不可否认的是，以适合大众的教育方法和内容为目的的

2、大班制教育，对于个性鲜明多变、知识趋向专业化的高屮生来说，在针对个体的教育手法和内容的能力上，稍显得力不从心。而为了给子女寻找量身打造的教育方式和知识构架，使得家教这种教育机构在近几年來呈现快速发展的势头。但就目前的家教职能来看，更多是建立在为学生进行在弱势科目补习的作用上。在这一方面上，的确是为学生带来了积极作用。但是，仍旧未能跳脱出学校大班制的教育模式。换句话说，就是家教系统的个性化教育还不明显。因此。这种以牺牲学生自我思考时间为代价的课外教育的作用冇时并未发挥，乃至于冇时会出现难以想象的反效果。就大部分情况而言，家教在发挥个性教育上并不成熟。建立在此基础上，我参考了多种教

3、育模式，制定了一种以发挥学生个性的教育模式，其主要口标，是为学生提供适合个人情况的学习策略、培养学生良好道德心理索质。就目前已冇的业务想法來说，主要是以补充学校应试教育所忽略的教学方面。希望借由我们的补充，能使学生能够更加符合一个知识能力和心理能力并重、传统学习及个性发展兼具的新时代学生的形彖。在次说明，本计划书只是就现今的教育模式提出猜想以及理论上的尝试，并不代表任何极端立场。业务简介“凌释”教育辅导机构，其核心任务，是从小班制教育中抽取出适合中国教育模式的方法，在校园学习时间外，为学生提供针对个人情况的学习及心理帮助。其主要教学方面如下：(1)提供个性化的学习方法及知识构架

4、的建议供学生参考。(2)以小班制教育辅导的方式，帮助学生实践适合个人的学习模式。(3)提供弱势科目学科专题辅导(4)为学生提供以夏令营模式为基础的实践活动窗口。(1)第一项业务将作为首发及未来主要项目存在，该项目的目的，是在详细分析学生个人情况并经过1・2天的实践观察Z后，冇本机构专业人员分析，为该学生提供全方位的学习策略及学习建议。并考虑不同学生情况，如毕业生、临界生等不同群体，作出最适合于当前学习方向的建议。尽管相似的想法及做法在不少学校已出现，但作为专业从事该方向的优势上看，我们的想法仍具冇无可比拟的可行性及市场。(2)在对许多学生的情况了解Z后，我们发现，许多学生在听取

5、老师捉供的合理建议之后，由于习惯或个人呢执行力的原因，许多学生并未能将大部分的合理化建议付诸实践。因此，木机构的作用，便是将我们提供的合理学习建议以日常教学的形式，以小班制的教育模式为平台，运用教师与学生而对而的方法，使得理论建议成为学生的学习习惯。使得平时耳熟能详的学习技巧真正为广大学生所用。(1)作为课外辅导的传统内容，其方式已十分完善，木机构的该项业务，是以专题的形式，如以数理化生的某一章节为课题，以讲座式的教授方法，及时为有弱势科目的学生提供重新讲授或系统的归纳复习。从总体上为学生提供帮助。(2)就现在的教育内容来看，文化教冇仍然是重屮Z重，但诚如前而所说，个性鲜明的现

6、代化学子，其伴随而来的是更为鲜明而突出的心理教育需要，而现在逐渐兴起的心理辅导也充分说明了这一点。建立在此基础上，木项业务是针对完善学生性格为出发点。针对各种现代学生突出心理问题，以生活实践代替理论教育的不同形式的活动，以亲身经历完善性格不足Z处。人员构成及招生对象基层教师：考虑到本机构的教冇特殊性，在直接接触学生的教师要求上，冇着以下儿个方面：1.必须对教育心理学有着较高认知，能够比较清晰的了解学生的想法和需求。2.有着出色的沟通技巧，能够面对复杂的学生情况。3•有着普通教师的各项基本能力，如文化课的教授能力，教师基本教育技巧等。该职业业招收学生比例大致为1：7或1:10.个

7、性学习方式制定员：该人员主要是以研究学生心理和学习需要为工作内容的人员。要求有着优秀教育理论成绩及资深教育实践经验。对学生有着宏观了解的人员。要求要在获得学生资料并与学生进行接触一段吋间之后。能够为学生合理制定出适合该生个人情况的各种学习方案。其比例视业务规模而定。心理咨询及应对员：该人员是以第四项业务为工作核心，以研究具体学生的心理，并合理组织学生冇效参与实践活动并从屮受益，以求达到完善学生人格的目的。耍求该人员具有出色的心理研究能力和实践经验，对学生有着优秀的了解能力，有着活动组织、人员