有效沟通的艺术

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时间:2019-09-29

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1、有效沟通的艺术第一节沟通一、沟通定义沟通是两个人或两个人以上的人,在进行信息的传达与了解,而建立共识的过程。二、沟通目的沟通有两个目的:1、维持良好的人际关系:有爱必有沟通,有沟通则有幸福、和平及成功。2、有效的传达你想表达的讯息:沟通要简单明了,以使他人了解;拒绝沟通如不参加开会讨论或不理会别人,其实也是在进行沟通,因其亦在表达某些信息。三、双向沟通接受者的反应或回馈,以连结发信者。有效的沟通应是一种双向的沟通过程,请求对方用他自己的语言做复诵,如让部下复诵其目标或工作上的指示,以确定双方已达成共识;在国际贸易实物上发出了订单(Purchaseorder),一定要

2、求对方用其认识定下销货确认单(Salesconfirmation),即是双向沟通的使用,以确定双方的认知是相同的,且已经建立了共识。第二节倾听的技巧智能是由听而得,悔恨是由说而生:卡内基曾说:“增强影响力的秘诀不在表达,而在聆听。”在沟通时,听远比说要重要,人有张嘴巴,但却又有两个耳朵,上帝造人的时候可能就希望人多听少说;但一般人却常反之,爱说话儿不喜欢听话。一、听的三个层次1、我在(身在):为最基层的听,重点在创造一不受干扰的环境,如关上门不许他人打扰,不接电话,不能边淡边批公文,才能不受干扰地进行面对面沟通。2、我在听(心在):不知消除外来的干扰,而是发自内心主

3、动有意愿地用心去听。进行中的温馨动作如点头、微笑、发问等接受反应;尤其是微笑,具有缓解紧张气氛,增进亲密感,使人活泼开朗的功效,能使对方放轻松、开放心胸、无保留地进行谈话,是用心来接受对方的想法,一般人能到此程度就很算不错了。3、我在用心听(同理心):全神贯注地听且思考。是站在对方立场,用同理心思考与其说话主旨的倾听态度,是设身处地、认真、有耐心及开放心胸地进行沟通。这是沟通最重要的关键,能站在对方立场想,建立共识将容易很多。二、增进听的技巧双方面对面沟通时,听时说的一半,增进倾听技巧,当能更易于建立共识。目标接触,对方常以为我们的眼神来判断我们是否在倾听,并让我们

4、集中注意力,故在沟通进行中保持双方目光的接触;说话时,务必看着对方的眼睛,以示诚心诚意。1、表示肯定地点头和适当的面部表情:释放出正在倾听的信息。2、避免分心的动作或姿势:不要看表、翻书、转笔等动作,会使对方觉得你心不在焉。3、提出问题:这有助于了解能够保证双向沟通,且表示正在倾听。4、复述:“你的意思是……!”控制沟通的正确性,确定以抓住重点。5、避免打断说话者:耐心让说话者的思绪告一段落后再插话,不能急躁,否则沟通易中断。6、别说太多话:大部分的人都比较喜欢谈论自己的想法。遵循“多听少讲、精问”的原则。第三节说话的艺术激励人最常用的沟通方式是面对面的沟通,如林肯

5、曾说:“话说的愈多被听得愈少。”重点不在你说的多少,而在于对方听进去了多少,故好的演讲者必定先站在对方立场想,对方想要得到什么?我要如何说他才听得进去,才能打动他的心。见日本人说日本话,见美国人说美国话,见人说人话,见鬼说鬼话,才能沟通无碍;见日本人说中文,见美国人说日文,见人说鬼说,见鬼说人话,就不通了。说话时一定要注意对方是否听得懂?是否有意愿用心在听?听与说为一体二面,听着心若不开,说者再努力、再用心,将如同神经病般自言自语。一、说话的程序可分为四个步骤,说明如下:1、开口之前:表情、信心、服装及仪容是重心,越在前7秒钟内决定了第一印象,此时身体语言代表一切。

6、小心,不要输在起跑线上,以见面就要引起注目或注意,因你没有第二次机会再建立第一印象。2、话的展开:约在最前1~3分钟的开场白,找出共同话题并引起对方的兴趣(Interest)。问安,说个与主题相关的笑话,或近日的热门政治、经济、社会新闻,以引起兴趣。万事开头难,好的开始是成功的一半;好的演讲一定一开始就能引来兴趣;学生或听如一开始就未引起他们的兴趣,接下来说的再精彩,他们可能已没有机会听到。3、说话的进行:此占用大部分的沟通时间,说话的重点需结构清楚且层次分明,进行中并务必注意用眼神及视线关注听众或对方的动态,能使听众或对方有意愿(Desire)听下去。(1)硬件:

7、包括声音高低及身体语言;(2)软件:有条理的内容,流畅的词汇及诚恳的态度,内容要精明、清晰且能切中要点。4、说话的结束:重点重复,简单且扼要地把刚刚谈话的重点再次提醒对方或听众,能以说话者的意志去进行某些行动(Action),并致最后的告辞结语。二、说话的类型可分为三类,简单说明如下:1、社交性谈话:是分享感觉式的感情交谈,谈天气或球赛,赞美外表,社交性谈话是为了强化友谊或结识、衡量别人,如同学喝咖啡的闲扯聊天。2、感性谈话:是属于情人和密友间的谈话,谈话间流露出内在人性的热忱、温情及关怀;谈话重点在私事及爱情交流。3、知性谈话:谈话内容紧扣预先设想好的目的,如

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