绩效考评试行稿

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1、指标体系权重评价主要标准备注A级B级A1职业道德30分B1爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。采用同事互评、等第定性的方式进行评价。①要求教师参评率力求100%不少于95%，其中担任学校部门职务的教师票数不少于总票数的30%。②规定每个B级指标均有“好、中、差”三个等第，参评教师根据评价要素逐项评定评价对象B级指标的等第，不随意、不投感情票。③学校根据投票结果计算每位教师的原始得分（原始得分＝B级指标“好”总个数-“差”总个数），再分“优秀”“

2、良好”“合格”“待合格”四个等次评定绩效考评得分：获“优秀”“良好”“合格”“待合格”分别得30、25、20、15分.其中“优秀”“良好”的比率占教师总数的50%左右，但规定：学校获学区“学校目标考评”前二名者教师获“优秀”“良好”的比率可提高至70%。B2敬业乐业忠诚于人民教育事业，具有远大的教育理想和追求，以强烈的事业心和责任感投入工作，做到既教书又育人。B3关爱学生关心、爱护、尊重每一位学生，师生关系平等、和谐；关注学生的个体差异和身心健康，坚持用发展的眼光看待学生；不体罚或变相体罚学生。B4团队精神关心集体，团结协作，具有良好的团队精神，具备校荣我喜校辱我耻的

3、情操；按时保质地完成学校（部门）布置的工作任务。B5校本教研具备改革创新精神，善于发现、分析和解决教育教学实践问题，不断总结、提升；积极参加各种校本教研活动，主动沟通、踊跃发言；积极参与、承担课题研究任务并取得一定成绩。B6育人效果具备“德育首位”的教育理念，重视对学生进行思想道德教育和养成教育，注重健康人格的塑造，全面履行“既教书又育人”的神圣职责。小乍学区教师工作绩效考核实施细则（试行稿）（2009年12月30日教职工代表大会通过）指标体系评价主要标准备注5权重A级B级A2工作分担15分B7周课时量5周任课满18课时得5分（每少一节扣0.5分至0分）。规定：①校长

4、、教导、报账员、总辅导员及教研组长年段长等行政工作分别视同周8、6、4、4、2课时统计；②毕业班科任教师（县检测科目）和跨年段教学的老师周满课时量分别以14、16节统计；③下班辅导课可计入课时总量。每所完小教研组长限设语、数、社会技能三个岗位；非中心校不设年段长。B8学校管理3①履行完小校长、教导、报账员、总辅导员岗位职责得3分；②履行班主任工作职责得1.5分；③履行教研组或中心校年段工作职责的得1.5分；④履行德育导师工作职责的非班主任老师得0.5分；⑤履行值班职责得1.5分；⑥履行学校各功能室管理职责得1分.可兼得至满分止。B9考勤坐班7能严格执行学校考勤制度的有

5、关规定，做到按时上下班，不迟到，不早退。实行签到坐班制，出满勤的得7分；未经请假无故旷课一节（或一午）扣3分；无故缺席政治学习、业务学习或大型集体活动一次扣1分；无故迟到、早退3次以上每次扣0.5分；事假累计超3天，每超1午扣0.5分；病假累计超10天，每超1午扣0.5分。全学期累计统计。A3业务能力16分B10课堂教学4落实知识与技能、过程与方法和情感态度价值观“三个维度”教学目标，创造性地使用教材、运用教法，着力提高课堂教学的有效性（以《惠安县中小学课堂教学评价表》为准绳）。规定：①非公开课由教研组组织考核，获“优秀”“良好”“合格”“待合格”等级分别得3、2、1

6、.5、0分；②完小校内公开课研讨课由教导处组织考核，获“优秀”“良好”“合格”“待合格”等级分别得4、3、2.5、1分；③学区级公开课研讨课由学区教导处颁发证书，执教者得4分；③骨干教师专题讲座视同公开教学得分，须有讲座稿件。执教教师须送交完整高质的教学设计和教后反思方可得分。B11课后反思2经常自觉地对自己的教育观念、教学行为，教师职责进行反思：①按学校规定保质保量完成“教学反思”“问题会诊”“典型案例”等文稿得1分；②教学经验总结材料（论文、案例、随笔等）参加学区汇编得0.5分，县级汇编得1分。B12教学常规8①严格按功课表上课1分；②课前认真备课、编写教案2分；

7、③课后认真批改作业、及时反馈（分析、辅导）3分；④按单元组织测试并做好质量分析1分；⑤学期末试卷命题1分。规定：学区级以上教学检查（视导）受通报批评者最多得5分。建议开展“教学流程月检查”活动至学期末汇总。B13资料建档2根据学校的要求完成各种资料建档任务（教师业务档案），经学校认定为“合格”等级得2分。指标体系评价主要标准备注5权重A级B级A4专业发展8分B14继续教育3①制定和实施个人发展规划（以学年为单位，表格式）0.5分；自觉加强课改理论学习，注重信息搜集和资料积累0.5分（检查学习笔记及报刊杂志订阅情况）；②获大专（含大专）以上学历得1分（