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1、共同进步一欢迎卜•载关于通信原理的一点总结学了通信原理这门课,一开始觉得很难，而且听学长们也总是告诫我们，通信原理是很难的课程，平时一定要好好学,不然自己复习的日子根本就抓不到要点了。事实上好像也是如此，在周I制，这门主课的挂课率总是算谕排的。当然対于我这样的人，总是上课时算是比较认真的，但是半期的时僦还是没有搞懂它是干什么的，快至到期末了，也只有零星的一点编码呀，带宽呀，调制啦，这样一些概念，但这些技术在一个通信系统中乂是出于什么样的位置，该怎样应用这些技术组成一个通信系统,对此我还是一概不知。然而经过期末
2、前的复习，我感觉自己対通信系统总算有个印象了，所以想把那些零卸的名词做一些解释,并H.用我自C的学习过程以及对通信系统的了解來说明这些技术的应用。基帶值号一般通信系统基本模型上面是我価的认为比较完整的通信系统的简单流程图，対此我做-•翻解释。首先日常生活中的信号总是模拟的，我们把这些信号通过滤波等处理，得到带限的信号，这里以基帯信号singnal为例子‘signal经过采样保持电路，我们就得到PAM信号.如图这样的信号就杲离散信号了。离散信号经过量化归属到个档次的幅度中比如我们有2V,4V6V,8V四个档次的
3、归类,并几规定1V~3V之间的PAM离散仁号就归类到2V的档次中去,-次类推，通过比较给每个PAM信号进行归类,这就是量化。之后将疑化了的信号进行编码,编码是种认为规定的过程比如我们规定2V用00衣示，4V川01衣小，6V用10我示,而8V用11來表示，这样就把阶梯信号和二进制信号有了-•种对应关系•顺看这种对应关系,我们可以得到刚才最化了的信号的•进制代码，这就是PCM编码得到了可以在存储器小存储的数字信号。以I：从模拟到数字信号的一种转变就是我们常说的A/D转换。至于我们平时要求的转换比持率的求法可以从它
4、的转换过程得出计算方法。一个PAM信号对应一个档次，而一个档次对应几个比特的数字是在编码中体现的，例子中就是一个档次对应两个比特，假设这种对应关系是1对N个比特，对模拟信号的釆样率是F,也就是1秒钟有F个PAM信号，这F个PAM信号就要被转换成F拿N个比特，所以比特率就是F拿N了•对于完成转换的数字信号,我们如何处理呢?有的是被放进存储器中存储了,有的是到CPU中进行计算•加密等处理了。通常为了达到通信目的,我们就要将数字信号传递并且转换成模拟信号,毕竞在生活中模拟信号才是我们可以识别的。所以我们从存储器中读
5、取数字信乩这些信号是基带信号.不容易传输.经过数字调制系统就可以转换成高频信号而被发送设备以各种形式比如微波，光信号传播出去。发送这些高频信号的速度关系到发送的比特率注意卩询面的转换的比特率冇不同。假如整个发送端可以发送四屮波形A,B,C,D,它们町以分别表示发送了00.01,10,11信号，那么我们就说发送一个符号（即波形）就是发送了两个比特了。山此得到符号率与比持率的关系BED.D是符号率baud/s,B是比特率bit/s,N表示一个符号与N个比特对应。接收设备将这些信号转换成电信号，通过解调器，就可以还
6、原基带信号，同样可以将它们放进存储器心储，这可以理解成网络视频在我们的电脑上的缓存。缓存中的信号通过解码器，也就是与编码器功能相反的器件将数字序列转换成各种就化的台阶（档次）信号。最后将台阶信号进行填充恢复，我们就又可以原來的输入的模拟波形了，由此我们完成•次通信。如果模拟信号不需耍数字化，那么我们可以进行模拟调制，同样可以发送出去，这个过程耍简单很多。当然，这里所讲的只是我们学习中所涉及的一些概念，完整的通信系统还有史多要考虑的，这只是我觉得通信过程的关键的骨架问题。还有儿个概念是对它们的理解和总结，希険可
7、以和大家分享。1.二进制比特率与信息量中的比特率。因为我们假定二进制信号是笹概率发生的，也就是P=0.5,而信息量的定义是这样的I=-log2（p）bit,通过此式，我们可以计算发送的一个二进制符号的信息虽I=-logAO.5）bit=lbit,所以我们通常说一个0或者1就是一个比特了。2.方波的带宽问题。TimeDomain(a)RectangularPulseandItsSpectrum由上图我们可以注意到,一个持续时间为T的方波,它的频谱是一个SINC函数，零点带宽是1/T.即时间的倒数。当然，方波的帶
8、宽是无限大的，因此这样的波形在现实中是很难实现的，我们只能给方波提供一定的带宽，就是说得到的肯定只能是经过了过滤的波形。在这里我们可以联系到吉布斯现象。我们可以这样理解：频率越大，就说明变化越快，而方波的转折点处就绘一个极快的变化也就是有频带的高频部分构成，而经过带限的滤波之后，高频彼滤去，得到的波形在转折点处就变化慢下來，于是在需要变化快的地方（如方波的转折点）变化慢，曲此产生吉布斯现象。3.升余
