【精品】江阴培训心得

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1、“走"出去，外面的教育真精彩——2012年10月江阴市长寿中学挂职学习体会霍城县良繁场中心学校邰桂玲十月金秋初，在江阴市教育局与霍城县教育局的共同努力下，我们踏上了前往江苏江阴的列车，希望在江阴这座美丽的城市能够采摘到甜美的果实。我的心情是非常的兴奋，可能是首次去江苏吧，述有就是充满着期待，期待着会学到什么东西，毕竟我们此行的目的是去学习而非旅游，去之前我在我校两委会议上对同事们说过看我们会学到什么好的东西带给大家。到江苏给人的第一个感觉就是错落有序!转而到江阴,一个充满文化气息与人文素养的城市！江阴到处庭楼别院，扬柳飘飘,

2、香樟苍绿，而且楼房也仿古建设，古色古香！用江阴人的话说：不在乎房子有多高，只在乎文化有多深！可见这城市的文化底蕴！一、学校印象：走进江阴市长寿中学，我的心情忽然变得明快了许多一一深厚的文化底蕴、绿树红花小桥流水的校园环境、团结协作共同进步的教职工、勤奋刻苦而不失活泼的学生，所有这些都深深打动着我。江阴市长寿中学位于江阴周庄镇，作为一所工业高速发展地区的中学，学校长期致力于精神资源与现代中学德育教育结合的开发利用，深度挖掘文化教育与学校特色教育的结合点，以当地资源追求为源泉，以创建幸福学校，和谐班级为抓手，形成了学校发展的新特

3、色。长寿中学已经成为江阴市教学新颖、设施现代、质量上乘、特色明显的江阴教育现代化示范初中。（一）学校的校训：求是、唯实一）、求是求：研究、寻求。是：即客观事物的内部联系,即规律性。“求是”意为博学求知，努力探索规律，追求真理。源出班固《汉书•河间献王传》：“修学好古，实事求是”。唐颜师古解释为“务得事实，每求真是也”。求是的路径，中庸说得最好，就是“博学之，审问之,慎思之，明辨之，笃行之”。博学审问述不够，必须深思熟虑，自出心裁，独著慧眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之。学校全校师生求知治学、教书育

4、人都要尊重事实，从实际出发，凭事实说话，要坚持不懈地探寻真知、追求真理，实事求是。二）、唯实唯：是指独有；实：是指客观现实。“唯实”即为从实际出发，实事求是地研究处理问题。语出陈云同志的题词“不唯上，不唯书，只唯实”，意即“不要只相信权威，不要只相信书本教条，要用事实说话！也是一种科学的探索精神！唯实而举,其结果自然是实事、实绩、实效。求是、唯实的精神是中华之魂，是民族之精。我校确立"求是、唯实”的校训，贯穿了学校“实事求是、知行统一”的信念，体现了学校“崇尚实践、自主探索”的办学特色。全校师生在对待具体工作和学业上，要说老

5、实话，办老实事，做老实人，崇尚务实，不屑空谈。在对待人际关系上，要严以律已，宽以待人，尊重他人的个性。在对待真理和谬误误的关系上，要敢于坚持和发展真理，既能诚恳地批评别人的错误，也勇于承认和改正自己的错误，开拓进取，锐意创新，与时俱进，即学风要扎实，生活要朴实，工作要踏实，做人要诚实。（二）学校的校风：求实奋进求实就是求真务实，全校师生要脚踏实地，真抓实干，不尚空谈,实事求是地做好每一项工作，特别要形成崇尚真理，坚持真理，捍卫真理的良好风气。奋进就是奋发进取。我们朝气蓬勃，永葆青春。胜不骄，败不馁,在困难之中不怨天、不尤人；

6、受到挫折不悲观、不停顿。为着祖国的富强，勤教善学，奋进终生。（三）学校的教风：循循善诱“循循”是有步骤、有顺序，由浅入深的状貌。“循循”呼唤教育的预设，讲究教育的规律，关注成长的规律。“循循”体现的是教育的智慧。诱：引导,教导。指善于有步骤地引导，教育人•也泛指教导有方。循循善诱出自先秦孔子《论语•子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”，就是指有步骤、有次序地诱导学生跟着老师的思路和教学内容的逻辑关系思考问题，使学生能够有层次、有条理地掌握教学内容，循序渐进地提高知识水平。这是一种教学的艺术，是教育的至

7、高境界。它要求教师在教学中对学生要求严格、循循善诱、引导思维，积极引进现代化教学方法和手段以及最新科学研究成果，力求教学内容生动活泼、形式多样，并注重发挥学生的主观能动性，同时注重教书育人,让学生乐学、好学、会学。在教育教学中，教师要善于启发学生思考，让学生发现问题，解决问题；要善于引导学生联想，让学生举一反三，融会贯通；要善于点拨学生领悟，让学生豁然开朗、柳暗花明；要善于讲解知识，一语中的，要言不烦，引人入胜；要善于吸引学生，让学生兴趣盎然，乐此不疲，欲罢不能。（四）学校的学风：自主探索学校教育中，学生是学习活动的主体，又

8、是自我教育、自我管理的主体。倡导自主的学风，其目的就是要让学生成为能够对自己行为负责的人。只有将教师的要求转化为学生的自我要求时，教育才会有效。学校只有让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定结果，才能使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。近儿年来，长寿学