【推荐--心得体会论文】亲子共读心得

《【推荐--心得体会论文】亲子共读心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、亲了共读心得我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是在读书中感悟人生，在读帖中学会思考，在读书中快乐成长。这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方而的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一•是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定吋间，在这个吋段里，孩子已完成当tl的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取

2、了依偎的亲子方式，在舒适的床上或沙发上,让孩了依偎着家长，家长用手揽着孩了，不时摸摸孩了的头，拍拍孩了的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读巧氛围。三是注意读帖的语调。我们在为孩了读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的楷华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。行万里路，读万卷书。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读帖慢慢转变为主

3、动读巧，亲了阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。亲子共读心得（2）：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚,读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲了共读侣议以来，我发觉我也能挤岀时间和女儿一起读书，在充满父了、母子亲情的氛围小，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起亨受读书带來的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会少大家共勉：一、顺应孩子的心理特点，选好孩子

4、爱看的第一批书，使孩子対书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定耍对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子捉供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图曲书，如动物呦册等。二、不易对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地玄•管它。通常，在这一阶段，只要是孩了愿意把一木书拿在手上津津冇味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理

5、，是孩子在阅读求知的道路上边开重要一步的标志。三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子捉供轻松自山的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家t除了盂要对真正冇害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范I韦曲行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一•般來说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方血已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：如果你想要孩了完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。四、亲子共读，为

6、孩子树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和孩子-•起看书,做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把巧中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲岀来，然示人家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。让我欣慰的是女儿小的吋候，我们就注重了培养她的阅读能力，我记得，孩子小的吋候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊索寓言》《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在她睡觉前听上半个小时这些故事，犬长FI久，她能脱口而出地运川儿则成

7、语，让我们人感意外。女儿上学后，我们给她买了《成语故事》《格林童话》《伊索寓言》《少儿百问百答》等儿童廿籍，让她阅读，还经常带她去图书馆，让她在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩了记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处其他参考-文献Baker,Sheridan.ThePracticalStylist.6lhed.NewYork:Harper&Row,1985.Flesch,Rudolf.TheArtofPlainTalk.NewYork:Harper&Brothers,1946.Gowers,Ernest.TheCom

8、pletePlainWords.London:PenguinBooks,1987.Snell-Hornby,Mary.TranslationStudies:AnIntegratedApproach.Amsterdam:JohnBenjamins,1