2017年秋季消防应急演练活动方案

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1、走马镇中心小学2017年秋季学期消防应急演练活动方案为了防止火灾给学校师生生命财产造成损失,我校本着对师生生命财产高度负责的态度,切实做好防火工作,确保在校师生安全,特制定本消防应急演练预案。一、指导思想全面贯彻落实学校安全工作条例,创建和谐平安校园,本着及时有效、尊重科学、责任到人的原则,切实保证师生的生命安全及学校的财产安全,维护正常的教育教学秩序。二、工作原则落实安全责任制,责任到人,杜绝安全隐患,加强日常监控力度,做好消防安全疏散演习,确保师生安全。三、工作目标落实安全责任制,加强对学校学生与教师的管理,大

2、力宣传防火知识,提高全校师生在紧急情况下逃生技能,确保师生的生命安全。四、疏散演练领导小组:组长:姚福梅(负责演练总指挥)副组长:李孝源(安全地带指挥负责人)成员:孟凡亚(负责演练策划及现场总指挥)周继和(负责本次演练的全局拍照)张忠义陈德才(负责本次演练开展的后勤保障)田斌安(负责本次演练的宣传)肖祖福黄兆高(负责校园治安)田琳(负责演练医疗保障及计时)各班主任(负责本班学生的安全疏散指挥)三、应急演练预案说明及具体疏散顺序、路线及要求:根据学校楼层的具体分布教学楼是学生主要聚集地,本次应急疏散演习就是假设突发事

3、件发生时,我校24个班的学生和教师如何用最短的时间,平安的从各教学楼层撤出,疏散到安全地带(指定地点)。为确保演练安全有序,要求每个教师都有具体的职责分工。六、应急演练时间:2017年9月22日下午15:00七、应急疏散注意事项:(一)学生注意事项1、学生应按预定路线撤离。应急疏散顺序及路线如下:一楼:一(1)、一(2)、一(3)、一(4)从本班教室至操场。西楼道班级疏散顺序为:、、二(1)、二(2)、三(3)、三(4)、四(1)、三(4)、三(3)、五(1)、五(2)、五(3);疏散线路:本班教室→西楼道→教学楼

4、前阶梯→操场安全地带。(分班集中)东楼道疏散的班级依次顺序为:二(3)、二(4)、三(1)、三(2)、四(2)、四(3)、四(4);、五(4)、六(2)、六(3)班。疏散线路:本班教室→东楼道→教学楼前阶梯→操场安全地带。(分班集中)六(1)、六(4)疏散路线:本班教室→综合楼楼道→操场。(分班集中)2、各班分两队疏散:一队靠楼道左侧疏散,另一队靠右侧疏散。3、疏散过程中,如果前面的学生出现跌倒,后面的学生应立即止步,待跌倒学生站起来后演练方可继续进行。4、各班疏散到操场上后按要求站到指定位置。保证前后左右的距离,

5、注意秩序。5、各班主任应确保本班学生安全疏散到安全地带,并做到教室内不留一人(注:班主任必须走在最后一个学生之后,安排一名带队学生)。6、各班班主任特别注重有病或体质特异的学生和行动不便学生的疏散。7、此次演练假定是遇发生火灾紧急情况下开展疏散,要作出与火灾避险逃离相关的动作。8、各班听到信号(以防空报警信号为演练开始信号),并按规定的顺序和路线紧急疏散到安全地带。(二)教师注意事项1、各位教师对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知,如有疑问应向演练负责小组主要领导询问。2、疏散开始前10分钟,参演教师应到达指定位

6、置就位。3、全体参演教师应对本次演练高度重视、高度负责,参演过程中应保持冷静,服从现场指挥人员的指导,防止学生互相拥挤、踩踏、推拉、嬉戏,切实担起演练时应承担的职责。4、负责楼梯间的老师要确保(提醒)学生有序撤离,前面的学生出现跌倒,应立即命令并阻止后面的学生止步,待跌倒学生站起来后演练方可继续进行,严防踩踏事故发生。5、疏散出楼后应带学生至空旷安全地带集合,必须清点本班人数,如有人数不齐的教师则应迅速寻找,并报演练指挥小组。6、宣布演练结束后,各班应有序返回教室进行总结。(四至六年级的学生写心得体会,每班交5篇到

7、政教处)7、保安人员要确保本次演练的顺利进行,严禁不法分子破坏本次演练。八、演练各岗位具体负责人名单:1、班级负责人:曹碧华张双丁崇丽梁华刘姝娴莫金碧田祖霞李春林赵春秀李玉霞朱小玲田玉燕余坤英吴文雄刘湘琴邹晔闵述萱谭卫红王艳王妍芳陈超英彭琼肖彩霞陈朝刚2、东楼道口至四楼:一楼阶梯处负责人孙小清,一楼转弯处负责人宁国香、汪政,二层楼口负责人向英,转弯处负责人田颖芳、莫玉红,三层楼口负责人向竹清,转弯处负责人王孔文、宋友娣;四层楼口负责人林政权。3、西楼道一楼出口负责人龚道安,转弯处负责人黄立群、李习波,二楼楼口负责人

8、谭建惠,转弯处刘艳、田业琼,三楼楼口负责人张芳,转弯处杜方芝、覃遵松,四楼楼口负责人徐敏。4、操场东头:谷忠瑛张泽耀王玉珍(负责引导学生到指定区域避险)操场西头:覃立萍田春兰田玉玺(负责引导学生到指定区域避险)5、图片采集:田兴武(东头楼梯)徐敏(西头楼梯)李远祥(综合楼)6、发报警信号:莫婷婷7、机动组:覃遵品张金华李传洋彭乃茂此方案在实施时特邀请走马派出

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