部编版六年级上7《开国大典》

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1、《开国大典》教学设计学习内容开国大典评估依据学习目标1、能会正确读写“政、宾、盏”等14个生字，能正确读写由生字组成的词语。2、默读课文，梳理内容，概括场面，概述大典。3、品析“阅兵式”，感受抓特点写方阵，写群众表现的侧面衬托的方法。4、迁移运用，仿写一个运动会场面。1、95%的学生能能会正确读写“政、宾、盏”等14个生字，能正确读写由生字组成的词语。2、95%的学生在理清文章内容的基础上，概括出课文写会场、典礼、阅兵、游行4个场面，并会简要的语言说出开国大典的过程。3、85%的学生能在老师引导下品读“阅兵式”部分，感受抓特点写方阵，写群众表现的侧面衬托

2、的方法。4、90%的学生在领悟文章点面结合写场面的方法的基础上，能进行仿写。重点难点1、体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。2、引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。学习流程教学提示与评价设计思维导引学习任务：引入新课学习活动1：出示课题，读题。学习活动2：理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。学习活动3：结合时代背景理解“开国大典”。中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国

3、人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家学习任务活动2评价：理解题意时要求能做到意思准确，：做主的国家──中华人民共和国诞生了。思维碰撞学习任务一：初读课文，学习字词。学习活动1：提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。学习活动2：教师检查学生学习情况。生字：政宾盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射新词：政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告胸围肃静旗帜语调完毕检阅支付坦克一致距离高潮次序学习任务二：概括场面，概述经过学习活动1:默读课文，找出课文描写了典礼的哪些内容

4、，用简练准确的词语概括学习活动2：初步聚焦“典礼”，梳理具体议程。要点：国家领导人出现在主席台一奏国歌一毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立一升国旗鸣礼饱毛主席宣读中央人民政府公告。学习活动3：理清时间、人物和活动，连起来简要说一说开国大典的概况。要点：①理出具体的时间短语：早上六点起、到了正午、下午三点整、宣读公告完毕、两个半钟头、阅兵式完毕、晚上九点半。②理清主要人物及活动：秘书长林伯渠宣布典礼开始；毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”；毛主席按动升旗电钮；毛主席宣读中央人民政府公告：朱德总司令和聂荣臻将军检阅部队；游行群众高呼“中

5、国共产党万！”“中华人民共和国万岁1”“中央人民政府万岁！”“毛主席万岁！”③个人练习。④交流印象，感受开国大典场面盛大庄严，情感热烈的特点学习任务三：品读语言，感受庄严热烈、自豪激动学习活动1：分别听老师朗读三句话，感受字里行间传达出的庄严、热烈的氛围。(1)主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大紅宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。要点：①教师范读。②学生模仿读。③适当补充资料。④想象画面，感受场景的庄严⑤展示教师书上的批注(投影展示)。资料：这八盏大红宫灯是有史以来最大的。每盏高2.23米，周长8.05米，直径2.25米，重达

6、80千克学习任务一活动2：合格：90%将字、词语读正确。良好：95%将字、词语读正确。。优秀：100%将字、词语读正确。学习任务二活动1评价要点：①会场、典礼、阅兵、游行。②重点写了“典礼”和“阅兵”。学习任务二活动3评价：最低标准是说清楚，不求細节。(2)到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪要点：①教师范读。②学生模仿读。③借助比喻，想象画面，感受场面的热烈。④展示教师书上的批注(投影展示)(3)两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜

7、和激动要点：①老师范读。②学生模仿朗读，想象画面。③发现句式中的反复手法突出了群众的欢喜和激动。④展示教师书上的批注(投影展示)学习活动2：默读课文，画出类似的语句，模仿老师写写批注，然后与大家分享要点：学生交流批注，教师点拨，然后练习朗读。(1)人们有的擎着红旗，有的提着红灯笼……一下火车就直奔会场。(“擎”字突出了人们的激动；“直奔”突出了人们心情的迫切)(2)下午三点整，会场上绿发出一阵排山倒海的掌声……三十万人的目光一齐投向主席台。(“排山倒海”突出了掌声的热烈与持久，突出了群众激动的心情；“一齐投向”突出了群众对毛主席的敬爱之情。)(3)这庄严

8、的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经