感激父母案例.PPT

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1、七年级第五课第一站感激父母一、说教材1、本课地位本课位于七年级思品下册第二单元真情互动中的第5课跨越代沟中的第一课时《感激父母》，在不断扩展的社会生活中，学生要学会与各种各样的人打交道，而这其中父母与学生有非常重要、非常特殊的关系，很好的与父母交往与沟通，是每个人不可回避的、不可忽视的话题，与父母的沟通首先引导学生了解父母，认识父母对于自己的意义，激发对父母感激之情，从而把对父母的感激之情化作一种行动，来报答父母的养育之恩。《感激父母》这一课对于学生进行孝心教育起着非常重要的作用，并且也为下一课《孝敬父母》的讲述奠定了基础。2、教学重点：体查父

2、母的养育之恩，掌握要感激父母的原因，从而形成感激之情。3、教学难点：如何让学生在情感上产生共鸣，发自内心的感激父母。把对父母的感激之情化作一种行动来回报父母的养育之恩4、教学准备：课前搜集相关资料，制好多媒体课件。根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。5、教学目标：（1）知识与技能：通过教学使学生明确父母是自己生命的来源，是最好的守护者和第一位老师，培养学生的观察、感悟能力、体验生活的能力，辨证的分析问题的能力。（2）过程与方法：通过生活中的生动事例引导学生关注父母给予自己的一切，正确的看待父母为自己所做的一切。结合学生自己的

3、实际情况激发他们对父母的感激之情，让他们知道怎样感激自己的父母。（3）情感态度与价值观：学会关注父母的养育之行，体会父母的养育之恩，从而产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。6、重点与难点的处理在教学重点和难点的处理中，借助教材中资料，和多媒体手段，从学生自身入手，结合关于父母伟大的教学案例，真正的触动学生，达到突出重点突破难点的教学目的。二、说教法：因为这堂课与学生的生活密切相关，要让他们的心灵有所震撼，更重要的是让他们的思维动起来，情感活起来。为了突出本课的重点和突破难点，在整个教学中始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性

4、”的原则。所以，这一课，我准备采取“诱导式”的教学方法，通过视频、图片、音乐、诗文、事例等多种形式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。同时经过欣赏、分析、讨论和回忆，让学生进行总结和反省，剖析自己的行为，明确自己今后努力的方向。我相信这种“诱导式”的教学方法能够使每个学生都会在这种亲身的体验中感受亲情，学会感恩父母。这样我们的教学目标就达到了水到渠成的效果。三：说学法利用震撼的视频来感动学生，激发学生的学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识，根据年级特点和学生的年龄、心理特征，耐心指导，循循善诱，引导学生由平凡中发现伟大，在伟大

5、中体验平凡，从而对自己的父母充满感激之情。倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，养成良好的学习习惯，领悟出科学的学习方法，不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。四、说教学导入：听配乐诗朗诵孟郊的《游子吟》问：这首诗展现的是什么人物形象？当你聆听后有什么感受？答：慈母要感激父母的养育之恩设计意图：这样的设计有利于吸引学生的注意力和激发学生的求知探索欲望，能起到较好的效果。感激父母想一想：我们为什么要感激父母？读一读课文。设计意图：这样就直接从知识点上让学生把握这一节课的主要内容。使学生也做到学的有的放矢。1、

6、生命之源（生养）父母为我们付出了多少辛劳，花费了多少精力，渗透了多少心血！设计意图：培养学生的观察、感悟能力。汶川大地震中最感人的母亲有这样一位母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，支撑着身体，象古人行跪拜礼，身体被压的变形。在她的身体下面躺着她的孩子，大约有三、四个月大。因为母亲身体的庇护，他毫发未伤。被救出来的时候，他还安静的睡着。包裹小孩的被子里，塞着一部手机，屏幕上是一条已经写好了的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！孩子被救出来的时候还在睡着。2、守

7、护者（保护）父母不仅给了我们生命,也是我们生命的守护者。设计意图：培养学生的独立思考问题和分析问题的能力。以身示范：老师以自己为例，讲讲自己怎样教育子女。忆一忆：我们从父母那学到了什么？并到讲台来说说！例答：拿筷子、洗衣、做饭、叠被子、写字……3、第一位老师（教育）设计意图：给他们充分的时间和空间，培养学生的表达，分析能力。听故事子路借米中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，

8、可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回