高中语文 6.苏轼词两首课文剖析 新人教版必修4

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1、课文剖析念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（广无际涯的江流，裹沙带泥，浩浩荡荡朝东流去，千百年来，大浪淘沙，历史的长河吞吐了多少叱咤风云的英雄人物！大江：长江。淘：冲洗。千古：遥远的古代。风流人物：出色的人物）［起头三句，即景抒情，词人登高眺远，抒发他面对长江的感受。时越古今，地跨万里，把倾注不尽的大江与流芳百世的历史豪杰联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。作者采取江山与人物合写的方法，既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓荦气概，并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，气势恢宏，笔大如椽。］故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。（西边那

2、座古时的营垒，人们指点说，就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。故垒：古时军队营垒的遗迹。三国：从公元220年到265年存在过的魏、蜀、吴。周郎：即周瑜，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。二十四岁时出任孙策的中郎将，军中皆呼之为“周郎”）［这几句破题，由大江引出赤壁，点明这里是传说中的古赤壁战场，由千古风流人物引出周郎，借怀古以抒感。“人道是”，下笔极有分寸，表示不过传闻而已。“赤壁”而冠以“三国周郎”，为的是突出其历史意义，并为下面写周瑜先伏一笔。］乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（陡峭尖锐的石壁直插云霄，惊天骇地的巨浪搏击着江岸，滚滚滔滔的江流卷起千万堆汹涌澎湃的雪浪。石：石壁。惊

3、涛：怒涛、巨浪。千堆雪：无数的浪花）［这三句正面描摹赤壁雄奇壮阔的景物。“乱石”句形容山之奇峭高峻；“惊涛”两句形容水之汹涌澎湃。江、山合写，而以江为主，照应起结。“石”而曰“乱”，“空”而可“穿”，“涛”而曰“惊”，“岸”而可“拍”，“雪”而可“卷”，从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋！］江山如画，一时多少豪杰。（这壮丽如画的江山啊，那一时期涌现了多少英雄豪杰！一时：那一个时期）［眼前所见，美不胜收，难以尽述，诗人禁不住脱口而出，赞之曰“江山如画”。由这千古常新的壮

4、丽江山，想起九百年前在这个历史舞台上表演过非常威武雄壮的戏剧的许多豪杰来。“江山如画”，承上概括风景；“一时多少豪杰”，启下引出周喻。这两句仍是江山、人物合写，与起头两句相应，诗也自然地由写“千古风流”推进到写“一时豪杰”，为下片特写周瑜营造背景，渲染气氛。］遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（遥想九百年前，周公瑾正值人世当年，小乔刚刚嫁了过来，公瑾英气勃发，姿态雄健。遥想：想到几百年前。小乔：周瑜的妻子。乔玄的两个女儿，大乔嫁给孙策，小乔嫁给周瑜。“乔”，史书里作“桥”。雄姿英发：姿态雄伟，英气勃发）［上片重在写景，下片则集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。作者在历史事实的基础上

5、，挑选足以表现人物个性的素材，经过艺术集中、提炼和加工，从几个方面把人物刻画得栩栩如生。据史载，建安三年，东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之时，其后十年他指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的事集中到一起，在写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节。赤壁之战乃经国大事，周瑜作为战争一方的主帅，有许多事可写。词人偏偏要在这紧要关头花费笔墨去渲染他的婚姻，说有一个国色天香的美人刚刚嫁给了他，看似闲笔，却是别有深意。以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、少年英俊、春风得意，足以令人艳羡；更为重要的

6、是，小乔之姊大乔系孙策之妻、孙权之嫂，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，有孙权的绝对信任，所以能够建功立业；同时也使人联想到：赢得这次抗曹战争的胜利，乃是使东吴据有江东、发展胜利形势的保证，否则难免出现如杜牧《赤壁》诗中所写的“铜雀春深锁二乔”的严重后果。这可使人意识到这次战争的重要意义。］羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（他手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，说说笑笑之间，用浓烟烈火把曹操的无数战船都烧得像灰烟一样飞散消灭。羽扇纶巾：手持羽扇，头载纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾：佩有青丝带的头巾。纶，guān。谈笑间：谈笑之间，形容毫不费力。樯橹：这里

7、代指曹操的水军。樯，qiánɡ，指船上挂风帆的桅杆；橹，指安在船尾或船边用来摇船前进的工具，比桨长大。也有的本子写作“强虏”）［“羽扇纶巾”，写其服饰，是三国以来儒将常有的打扮。虽然身当大敌，依然风度闲雅，不着戎装，反映出他临战潇洒从容、运筹帷幄、决胜千里的气概。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，写其韬略。由于胸有成竹，指挥若定，从容不迫，说说笑笑之间，就把曹操的舰队一把火烧个精光。诗人仅以寥寥数语，不但写出了周瑜辉煌的战功、潇洒的风度、沉着的性格，成功地刻画了他的英俊形象，而且生动地再