革吉县中学校本工作计划

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1、西藏阿里革吉县中学校本研修实施方案为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，结合实际，制定我校校本研修工作实施方案。一、学校现状分析1.教师素养方面我校教师教学方法相对保守，还有不少教师靠着以经验教学、靠大量强化练习来获取学生的好成绩，因此工作中缺乏活力，这是目前教师队伍的主要问题。2.常规管理方面（1）备课：绝大部分老师在备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思上有些不符合标准，存在一定问题。（2）课堂教学有一定优势，教师个人素

2、质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、数学、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。（3）作业与辅导方面，学生书写较差，作业本不够整洁，有些教师批改还不够及时、规范。（4）在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都有，但是有些方面未能落到实处，如集体备课、教研组的建设。二、研修目标（一）总体目标1.通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。2.通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方

3、位提高。3.以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。4.推广书法校本课程。提高师生的书写水平，争创书法特色学校。(二)阶段目标第一阶段：2018年5月—2018年6月1.制定学校校本研修实施方案，成立校本研修领导小组。2.制定书法校本课程实施方案。3.进一步建立健全教研组。统一教研活动时间、地点，利用教研活动时间制定有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导相关细则，细则力求切实可行。4.学习课题研究相关理论知识。第二阶段

4、：2018年9月—2019年6月1.召开校本研修领导小组会议，制定校本研修阶段计划2.开展教研活动，改善学生的课堂学习，促进教师的专业发展，营造学校的合作文化。形成具有本校特点的校本研修模式。进行反思型、科研型、学习型教师的评比。3.开发集体备课教研活动，形成学课教案。4.搭建合作平台，建设一支团结和谐、互帮互学、合作进取的教师团队，提升教师队伍的整体素质。提升学校综合竞争力，提高社会认可度。三、研修内容课程标准和教材研究；课题研究；教师职业道德；教育法规与政策；现代教育技术与应用；学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设。四、研修对象全体教师五、研修方式1.课堂

5、教学的研修：集体备课；课例展示；听课评课；同课异构；案例分析等。2.专家指导性的研修：专题讲座；案例点评；问题诊断等。3.同伴互助的研修：以老带新；青蓝结对等。4.教师专业发展的研修：教学技能比赛；课题研究；论文撰写；课后反思等。5.网络平台的研修六、研修措施（一）改革备课形式，发挥集体备课的功效备好课时是上好课的前提。传统的全部手写备课占据了教师大量的课余时间，也让教师在疲于应付的同时失去了教学设计应有的灵感和激情。结合我校实际，我们提出发挥学科教研组的作用，让同年级同学科的教师进行集体备课，集体备课形成的教案同年级同学科的教师可以共享，共享教案可用电子教案。为了

6、备课的规范，要求电子备课及手写备课均采用统一的教案模板。学校对实行共享教案的学科进行随时检查，发现课备的不及时或不规范，将终止其共享教案，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。学期结束后由教研组汇总一份电子教案上报到教务处，以便电子备课的资源积累，实行共享。（二）开发校本课程，丰富教学评价结合学校一直以来创建的书法特色学校，研发学校的书法特色课程，培养学生良好的书写习惯，使学生形成正确的写字姿势，掌握基本规范的写字技能，全面提高学生的文化修养，同时为学生的个性发展提供广阔的平台。从培养学生双姿习惯的养成、继承和弘扬民族文化、培育民族精神的角度设计教学目标体系

7、。提高全体教师的整体书写技能，为提高教师的书写水平。不定期对教师进行一次培训，每学期举行一次师生书法作品展。（三）开展课题研究，促进教师专业发展针对学校教师集体教研气氛不够浓厚，老师们不知道教研活动该如何开展这一现象，学校为教师积极搭建合作的平台，为其提供研究的话题，逐步引导教师从被动教研到自主研究。1.教师自选相关教育理论著作进行自我培训。2.积极争取上级部门的指导，请区教研室教研员、教育专家为学校老师全员做有专题讲座，提升研修层次与品位。3.积极实践，以课例研究为载体，将所学的理论知识应用到实际的课堂教学中，并根据学校的实际情况加以再创造，促使授课教师自我反