3级第1课时数数中的枚举

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1、第1课时数数中的枚举教学目标1、通过按顺序写数的练习，让孩子初步感知枚举法的妙用;2、培养孩子有序思考问题的能力。教学重点通过实例分析枚举注意点，发现枚举的方法。教学难点理解枚举的原理，理解有序举例，形成严谨的学习态度。教学过程1、有一个三位数，其中十位数字比百位数字大4，个位数字又比十位数字大4，这个三位数是多少？分析：三个数位哪个数位最大，而且列举时从最高位开始列举，提醒孩子0不可以做首位。2、十位上的数字与个位上的数字相差2，写出所有符合条件的两位数？引导学生：○1相差是：十位上的数字比个位上的数字大2，或者个位上的数字比十位上的数字大2，要注意分类考虑。13、在50以内（包括50）

2、，十位上的数字比个位上的数字大的两位数一共有多少个？引导学生：○1确定是两位数。○2所列举的数字必须是50以内，不可以超过50.○3十位上如果是1，则个位上是0，十位上是2，个位上可以是1,2……以此类推4、像17和71这样十位数字和个位数字顺序颠倒的一对两位数是一家人，它们相加的和是88，请问像这样的相加和为99的一家人有几对？引导学生：○1理解一家人的概念，个位和十位颠倒位置。○2和为99则考虑哪两个数相加是9。5、自然数21,654,7521这些数有一个共同的特点，相邻两个数字，左边的数字大于右边的数字，我们取名为“下降数”。用4,6,7,9这四个数字，可以组成多少个下降数？引导学生

3、：○1下降数的概念：是数字从大到小依次排列。2○2没有指出下降数是几位数，可以是两位数，三位数，四位数，需要分情况讨论。堂清检测教程练习1，2,3,4,5.练习册1,2,3。课堂小结步骤：1、确定好位数。2、写名称：标数位关系。3、从高位开始或从低位开始。4、有序枚举。作业安排练习册4,5，7,8,9,10,11。教学反思3