现代文阅读的几点建议

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1、提高现代文阅读复习效率的几点建议金陵中学王奎礼Email:jlwkl@126.com1一、给足学生悟的时间二、指导学生学会阅读三、示范引路教会反思2什么是小说小说三要素：人物、故事情节、环境（包括自然环境、社会环境）小说的表现手法：人物的、情节的、环境的小说的命题点：三要素、语言、主题一、练前讲31、分析小说描写的环境特点2012年《邮差先生》11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)答案：平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。2、分析环境描写的表现特色2010年《溜索》4万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际

2、亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）53、分析环境寓意及环境描写的作用2011年《这是你的战争》14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，……6⑤雪越下越大了。……弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林

3、一片雪白。⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。……子蔚站起身，走到窗前。学已停了，腊梅林上的雪已消了大半。……子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。7答案：（1）深刻寓意①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。（2）表现人物①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞

4、人格。8环境环境情节人物主题9二、练后讲例如2009年13题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。学生1：反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。学生2：比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动形象地描写了上善若水。101.读文本略读，又称跳读或浏览。所谓略读，指快速阅读文章以整体把握文章内容主旨、结构思路和表现手法等的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求整体感知文章，从而加快阅读速度。（一）略读11A.运用意群略读，不要在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只

5、要能以最快的速度掌握该掌握的内容即可。B.要善于抓住一些细节，如：文章的标题、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读，以便快速地整体感知文章。1.略读的技巧12C.以一般阅读速度，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。D.阅读段落的中心句或结论句。抓住中心句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以提高略读速度。E.略读应特别关注的词句和标点：13词语——表起承转合、序列、举例等的词语。句子——如起始句、衔接句、抒情句、议论句、反问句、引用句、比喻句、总结句、中心句、主旨句等。标点——如分号、

6、冒号、破折号等。142.略读的任务②了解体裁③知晓立意④把握思路⑤明确手法⑥感知语言①标明节号⑦标注重要词语和句子15（二）精读首先题目就该精读，其次是在审清题意，找准有效阅读区域之后的阅读，更该是指向明确的精读。精读时，考生应该读清内容层次，读知句子间的关系，读懂句中的关键标点，知晓句子的结构，把握句中表意的关键词语，从而找到答题需要的重要信息。尤其是对于分析理解题，这一点更为重要。16新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作

7、为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。17问题:请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过20字，注意前后的衔接。文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当时的现象。18新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要

8、表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承