第3节伴性遗传课件（郭亮亮）

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1、第3节伴性遗传第二章基因和染色体的关系主讲：汤海勇学习目标1.说明什么是伴性遗传，概述伴性遗传的特点2.举例说出几种伴性遗传病及特点。3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。4.小组合作、大胆质疑，理解推理方法5.激情投入，探索遗传奥秘，享受学习快乐。温馨提示全力投入会使你与众不同,要相信你是最优秀的，你一定能做的更好！请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激情。优秀小组有：优秀个人有：1组4组赖俊男刘华龙邓宇凌王霞胡锐张勤慧江斌等预习案评价存在问题：1.内容理解不够准确如：人染色体组成：44+XX44+XY2.遗传

2、图解的规范性较差7组配子中呢？自查自纠2分钟要求:1.深入思考，总结归纳。2.规范认真，落到实处3.红笔标注疑难，准备讨论。目标：A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法；B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因；C层快速自纠，深刻理解课本基本概念和基本过程。自主、高效！合作探究1.伴X隐性遗传病特点2.伴X显性遗传病特点3.伴Y染色体遗传特点4.伴性遗传在实践中的应用要求：1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控，A层保证学案全部落

3、实，完成后可以整理总结，B层学案能够全部落实，然后记忆课本，C层学案力争全部落实。2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。我的舞台我做主展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法；C层整理落实基础知识。点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示组点评组1.请回P34页资料分析中的讨论题，并简要写出你的理由。1组2.请尝试写出P35-36

4、各组合的遗传图解2.3.6.8组3.请回答探究二抗维生素D佝偻病中思考题4.组4.请写遗传图解:芦花雌鸡x非芦花雄鸡7.5组7组A3组A6组A人类红绿色盲症的遗传分析1、致病基因是位于X染色体上还是Y染色体上？2、色盲基因是显性基因还是隐性基因？伴Ｘ隐性遗传病（男性发病率7%，女性发病率只有0.5%）伴性遗传X和Y染色体同源区段X染色体特有区段(非同源区段)Y染色体特有区段（非同源区段）女性正常男性色盲XBXB×XbYXBXbXBY女性携带者男性正常1：1XBXb配子子代Y亲代男性的色盲基因只能传给女儿。女性携带者男性正常

5、XBXb×XBY亲代XBXbXBY女性携带者男性正常1：1：1：1XBXBXbY女性正常男性色盲XBXbXBY子代配子男孩的色盲基因只能来自于母亲XbYXbYXBXbIIIIII12345678910色盲遗传系谱图2、通常为交叉遗传(隔代遗传)女性携带者男性色盲XBXb×XbY亲代XbXbXBY女性色盲男性正常1：1：1：1XBXbXbY女性携带者男性色盲XBXbXbY子代配子女患父必患女性色盲男性正常XbXb×XBY亲代XBXbXbY女性携带者男性色盲1：1XbXBY配子子代女患子必患(2)(隔代)交叉遗传(1)男性多于

6、女性伴X隐性遗传病的特点：(3)女病父子病父亲（XbY）女患者（XbXb）儿子（XbY）[进一步探究]以下是某种伴X染色体遗传病的家系图，请据图判断该病的遗传特点：(1)致病基因是显性基因还是隐性基因？显性基因解释：假设反证法。假设其是隐性基因伴X显性遗传病[进一步探究]以下是某种伴X染色体遗传病的家系图，请据图判断该病的遗传特点：(2)如果有个男性患了该病，请推测其亲代和子代的患病情况。其母亲和女儿一定患病——连续遗传(1)致病基因是显性基因还是隐性基因？显性基因伴X显性遗传病伴X显性遗传病的特点:(1)世代连续遗传(2

7、)女性多于男性(3)男病母女病IIIIII1234123412抗维生素D佝偻病母亲（XDX-）男患者（XDY）女儿（XDX-）IIIIII特点：父传子，子传孙，只传男不传女伴Y遗传病例如：外耳道多毛症、遗传性秃顶外耳道多毛症1.性别决定方式有XY型、ZW型三.伴性遗传在实践中的应用芦花鸡的性别决定方式是：ZW型雄性:同型的ZZ性染色体，雌性:异型的ZW性染色体。芦花鸡羽毛由位于Z染色体上的显性基因（B）决定，即：ZB非芦花鸡羽毛则为:ZbZW型如鸟类、蝶类、鱼类、蛾类等四、伴性遗传在生产实践中的应用芦花非芦花亲代ZBW（雌

8、）×ZbZb(雄)配子ZBWZb子代ZBZb（雄）ZbW（雌）芦花非芦花小李（男）和小红是一对新婚夫妇，小红在两岁时就被诊断为是血友病患者。如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询。你会建议他们最好生男孩还是生女孩？生女孩那如果是某患有抗维生素D佝偻病的男子与一正常的女性结婚的