(2018)部编新人教版七年级上册历史全册教案(含教学后记)

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1、课题：第1课中国早期人类的代表一一北京人教学目标度观态值感价•••••1%匚I、•法方学教lv_lv注备教学过程血域样繁人「布补豪的扑面导学部人短孙地脉、的诟分作自踪颠的指。头京缩林国泌息早祚址少的失个类‘征‘削‘tA岬横生飓粉觎晰雅孤血M;M髓们纵动我生我，发发挨古兴体巴步了刈我，劳是学完法激骨要员生的嘴进到妝生利就谁定看说耐盖就复学的「大吃炜学Z加丄冃“的从矢后能赳人花-m诉溉祖屮在』匀，人落才引京前的物告灌的类师他均家京；。北子中食民十门族心教问JC-国北耿士让以兌鼾程巒咄則酣戢切。础坯的和删炜耐『鼻曲熾A”给华远题臾较多事要了人说尢化火细图河中些问临布最故就现京着血进用前布江，这答学

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5、答案。（北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以，北京人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的力量打野兽,采集植物果实、根茎，过着群居生活。）（北京人共同劳动，分享劳动杲实，生活艰苦。）通过北京人的生活情况的分析，使学生明白艰难险恶的自然环境逼迫类人猿为生存而斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人的发展。如果不是环境险恶，类人猿不需劳动即能获得食物，人类也就不会出现了。所以说：劳动创造了人。小结：总结本节课学习的两个远古居民的代表。作业：完成课后习题及导学与训练第1课中国早期人类的代表一一北京人一、我国最早的人类3、打制石器和使用天

6、然火二、北京人4、北京人过群居生活1、北京人的发现5、周口店北京人遗址的意义2、北京人的体质特征指导学生观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养学生的注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。想彖一下，北京人的一天是怎么生活的？北京人是怎样得到火的?教学目标'GFCO谀拶义卿惰要肝員缎假的译鑼进冲谨会解处弋〃明创生文却译华远使中国,解中习了对学生展课学发本使其过，识通况认度观态值感价••••点点重难BB注备教学过程教学过程C".卜井肖”人龙、口n3有齐也兰‘十削题集浙站州言就紬见妬豺超时齡勻剜灵后切仁带话采秽駆料引结刊意何纯断怜M舲职敕点为州，勺“书女夕“

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8、课从然教食断牛什屮事行归种们片式此现耳术启么板书设计教后记展望提高教学目标知识与技能通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。过程与方法通过看“祭祖活动”后交流相关传说、学生演绎原始部落首领的选举等活动，培养历史感知、历史想象的形象思维能力。情感态度与价值观通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，炎帝和黄帝是华夏族的人文